El campo de la victimología, considerado como una ampliación del área del estudio de la criminología, es, hoy en día, independiente con grandes y significativas conexiones con la psicología jurídica, forense, etc. Muchos autores consideran como víctima a toda aquella persona que sufre injustamente, por factores físicos, psíquicos, políticos, etc. Por tanto, no se considera víctima únicamente a las víctimas de los délitos sino también a los colectivos marginados, excluídos, etc. A pesar de los esfuerzos, el colectivo menor de edad continúa sufriendo injustamente y, por tanto, siendo víctima.
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- Índice
- Presentación
- Introducción
- 1. Los derechos y las propiedades de niños y niñas
- 1.1. Introducción
- 1.2 . Acerca de la inmadurez de nuestras criaturas
- 1.3. Los derechos y su justificación
- 1.4. Necesidades ligadas a los derechos de la provisión
- 1.4.1. Provisión de necesidades físicas
- 1.4.2. Necesidades afectivas y emocionales
- 1.4.3. Necesidades cognitivas y lingüísticas
- 1.5. Necesidades ligadas a los derechos de protección, al respeto a su propia inmadurez a no ser explotado en actividades propias de los adultos
- 1.5.1. Necesidades al propio conocimiento y ejercicio de la sexualidad
- 1.5.2. Necesidad de ser apoyado en su incorporación al mundo adulto, al mundo laboral y de conflicto entre adultos
- 1.6. Necesidades ligadas a los derechos de participación
- Bibliografia
- 2. El menor maltratado: indicaciones y consecuencias psicólogicas
- 2.1. Consecuencias psicológicas del maltrato a corto plazo
- Bibliografia
- 3. La comprensión del otro por parte de la víctimas y del agresor infantiles
- 3.1. La comprensión del otro por parte del menor víctima
- 3.2. La compresión del otro por parte del menor agresor
- 3.3. Conclusiones
- Bibliografia
- Abordajes legales
- 4. ¿Cuándo han de intervenir los servicios de protección de menores?
- 5. La problemática de los menores en situaciones de adopción o desamparo
- 5.1. . Introducción
- 5.2. Los adptantes
- 5.3. Los niños
- 5.4. La teoría del apego y la adopción
- Bibliografía relacionada
- 6. Visión jurídica de los menores autores de delitos e infracciones
- 7. El abuso infantil y su testimonio verbal
- 7.1. Introducción
- 7.2. Método
- 7.3. Resultados
- 7.4. Conclusiones
- 7.5. Bibliografía
- 8. El abuso sexual infantil y la comunicación no verbal
- 8.1. Introducción
- 8.2. Método
- 8.3. Resultados
- 8.4. Conclusiones
- 8.5. Bibliografía
- Abordajes escolares
- 9. Conflictividad escolar
- 9.1. Introducción
- 9.2. El clima de centro y las relaciones interpersonales
- 9.3. El abuso entre iguales
- 9.3.1. Quienes intervienen en las situaciones de vicitimizacion?: los agentes en conflicto
- 9.3.1.1. Los observadores de la agresion
- 9.3.1.2. Los profesores y la familia
- 9.3.1.3. Caracteristicas de la victima y del agresor
- 9.3.1.4. Los tipos de matrato y los lugares donde se producen
- 9.3.1.5. A quien se comunica el maltrato
- 9.4. Estrategias de intervención
- 9.4.1. En Europa: el modelo noruego y el modelo inglés
- 9.4.2. Espana: las actuaciones de las administraciones educativas
- 9.4.3. Actuaciones en los centros escolares
- 9.4.4. Organización escolar para la convivencia
- 9.5. Cómo intervenir ante el conflicto
- 9.5.1. Tratamiento curricular
- 9.5.2. Métodos de intervención con las víctimas y con los agresores
- 9.6. La mediación en el medio escolar
- 9.6.1. Tipos de mediación
- 9.6.2. Los mediadores escolares
- 9.6.3. Fases de la mediación
- 9.6.4. Problemas en la implantación del sistema de mediación en las escuelas
- 9.6.5. Puesta en marcha del programa de Mediación Escolar
- Bibliografia
- 10. La violencia en los centros escolares de la Comunidad Valenciana: antecedentes, estudio, analisis de datos y propuestas de intervencion
- 10.1. Antecedentes
- 10.2. Objetivos del estudio, diseno de muestra y de la encuesta
- 10.3. Concepto de acto violento
- 10.4. La violencia de profesores a alumnos
- 10.5. Violencia contra profesores
- 10.6. Violencia de alumnos contra alumnos
- Bibliografía
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