1. Competencia cultural y artística: ámbito común. Pep Alsina Masmitjà
Índice
Introducción
1. Ámbito común
1.1. Inclusión social
1.2. Creatividad mutidisciplinar
1.3. Diálogos entre iguales
1.4. Iniciativa y participación
2. Juventud diversa, culturas diversas, artes diversas,...: una misma competencia cultural y artística
3. El tercer entorno
4. Currículo
5. En síntesis
Referencias
2. Competencias básicas; competencia cultural y artística ¿qué es, cómo se aprende, cómo se enseña, cómo se evalúa? Ramón Doménech Villa
Índice
Introducción
1. Antecedentes y conceptos de las competencias
2. ¿Qué es una competencia clave o básica?
3. Cultura, arte e interculturalidad. Competencias artísticas, culturales
4. ¿Qué pueden hacer los centros a partir de este momento para facilitar la adquisición de las competencias básicas?
5. ¿Y cómo se adquieren las competencias?
6. Propuestas metodológicas para trabajar competencias básicas
7. ¿Cómo evaluar la adquisición de las competencias básicas?
8. Conclusión
Bibliografía
3. La cultura de la remezcla: propuestas para integrar la competencia artística y digital en el aula. Tíscar Lara Padilla
Índice
Introducción
1. Cultura participativa
2. La falsa dicotomía de nativos e inmigrantes digitales
3. Cultura de la remezcla: remix crítico y creativo
4. Conclusiones
Bibliografía
4. Dinamización de la práctica educativa musical a través de las TIC. Cristobal Luis Nuez García
Índice
Introducción
1. Alumnado digital
2. Las TIC
3. Un blog educativo: Musicatio
3.1. Concepto de blog
3.2. Edublog
3.3. Contenidos
3.4. Los comentarios
3.5. Estructura
3.6. Protocolo de comportamiento
4. Recursos empleados por parte del profesorado
5. Posibilidades educativas del blog en la asignatura de música
6. Las TIC: facilitadoras de la adquisición de las CCBB desde el área de música
7. Coordinación del profesorado
8. Conclusiones
Bibliografía
5. La competencia cultural y artística en el aula de educación plástica y visual. Lucía Álvarez García y Marta Rodríguez Hernández
Índice
Introducción
1. Las competencias básicas ¿qué son?
2. La competencia cultural y artística, ¿qué es?
3. ¿Cómo se puede desarrollar en el área de educación plástica y visual la competencia cultural y artística?
4. Las TIC, una ayuda imprescindible
5. En el aula de educación plástica y visual: experiencias
5.1. Experiencia 1: Somos ilustradores
5.2. Experiencia 2: Dibujamos escultura urbana
5.3. Experiencia 3: Viaje artístico a través de la Red
5.4. Experiencia 4: Somos diseñadores
Direcciones url relacionadas con las experiencias
6. Muvies: un festival para realizadores adolescentes. Elena La Banda Tejedor
Índice
1. La educación audiovisual
1.1. Un poco de historia
1.2. El lenguaje verbal frente al audiovisual
1.3. La educación audiovisual
1.4. Problemas actuales
2. Los audiovisuales en el sistema educativo
3. Los medios audiovisuales en la ESO
3.1. Damos clase con el televisor
3.2. Enseñamos a "ver la tele"
3.3. Aprendemos a hacer televisión
4. Los festivales de realizadores escolares
4.1. Festivales internacionales
4.2. Muvies
Bibliografía y recursos en la red
Material complementario
La competencia cultural y artística: ¿en red o en vivo? Sergio Pedrera Llosa
Competencia cultural y artística: entornos formales, no formales e informales. Sergio Pedrera Llosa
Ediciones del Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa. Subdirección General de Documentación y Publicaciones del Ministerio de Educación
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