En este trabajo el concepto de portafolio docente se aplica no únicamente a la acreditación o evaluación del profesorado, sino, sobre todo, a su formación y desarrollo profesional. El trabajo tiene como objetivo el análisis, mediante una investigación, de la experiencia de elaboración de portafolios docentes por parte del profesorado universitario novel de la Universitat de Barcelona que participó en el curso de inducción. En este curso los portafolios docentes tienen una clara finalidad formativa y de reflexión hacia la acción y se considera que pueden contribuir a crear una cultura docente que, a la vez, contribuya a desarrollar procesos de enseñanza más reflexivos y más acorde con las exigencias del nuevo concepto de Universidad.
- PORTADA
- Créditos
- Índice
- La autora
- Prólogo
- 1. Introducción
- 2. El uso del portafolio docente con profesorado novel
- 3. Conceptualización del portafolio docente
- 3.1. Instrumento de aprendizaje y autoevaluación
- 3.2. Instrumento de reflexión sobre la práctica docente
- 3.3. Instrumento de mejora de la práctica docente
- 3.4. Instrumento de evaluación y acreditación
- 3.5. Instrumento de desarrollo profesional del docente
- 3.6. Una historia de la labor docente
- 3.7. Recopilación de evidencias
- 3.8. Reflejo de la identidad docente
- 3.9. Valoración de la función docente
- 3.10. Trayectoria profesional
- 4. El portafolio docente y la reflexión pedagógica
- 4.1. Diseño, contenidos y organización curricular
- La importancia de la planificación docente o del diseño del plan docente
- Características relevantes del diseño del plan docente
- Sugerencias y propuestas de mejora del plan docente
- 4.2. Metodología de enseñanza-aprendizaje
- 4.3. Evaluación
- Características del nuevo enfoque de la evaluación
- Sistemas y herramientas de evaluación
- Tipos de evaluación
- 4.4. Tutoría
- Consideraciones generales sobre la acción tutorial
- Tipos de tutoría
- 4.5. Recursos para la enseñanza
- 5. El portafolio docente para la formación y el desarrollo profesional
- 5.1. Conocimientos profesionales adquiridos
- 5.2. Competencias y capacidades desarrolladas
- 5.3. Necesidades e inquietudes de profesor novel sobre la labor docente
- 5.4. Promoción y gestión de la calidad en la docencia universitaria
- 5.5. Cambio y mejora de la práctica docente
- 6. Orientaciones para la elaboración de un portafolio docente
- 6.1. Guía de preparación de un portafolio docente: fases y pasos que hay que seguir
- 6.2. Contenidos o componentes de un portafolio docente
- Material elaborado por el profesorado novel, autor/a del portafolio docente (material de uno mismo)
- Material de otros
- Materiales sobre la efectividad de la enseñanza
- 6.3. Qué forma debe adoptar el portafolio docente: el formato y las estructuras posibles
- 6.4. Cómo elaborar un portafolio docente de calidad
- 6.5. Cómo acceder al mundo personal y profesional del docente a través del portafolio
- 6.6. Actualización del portafolio docente
- 7. A modo de conclusión final
- 8. Bibliografía
- Extensión
- Presentación de originales
- Evaluación
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