Funiversity es el mejor atajo posible para hablar de una universidad divertida. Así de claro: fun más university. ¿Pero qué me provocó para hablar de una universidad divertida? Saber que las universidades no lo son. La universidad sigue siendo casi, casi, como era hace diez siglos. Y tengo claro que creer que el conocimiento surge a partir de conferencias de profesores no es la solución para la universidad del siglo XXI. Y también tengo claro que los estudiantes, qué los estudiantes, todos los ciudadanos, conocemos el mundo en gran medida a través de los medios de comunicación. Ese es el mundo al que la universidad sigue dando la espalda. En esta sociedad del entretenimiento la universidad no da su brazo a torcer y prefiere aulas vacías y resultados mediocres a producir cambios que modifiquen su ADN. Funiversity quiere ser el aviso de Pepito Grillo. Funiversity quiere ser un grito de guerra. En Funiversity hay algunas teorías sobre la universidad y la sociedad en la que vivimos, y también sobre la universidad y los medios de comunicación.
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- Índice
- Prólogo
- Exordio
- Introducción
- 1. La universidad fosilizada
- Diez siglos no son nada
- El aula es una jaula
- Por lo tanto, el aula es la metáfora de un cierto tipo de aprendizaje
- Nuestra ventana al mundo
- El abracadabra de los medios
- La retórica de los medios
- 2. La sociedad del entretenimiento
- Entretenimiento global
- “Homo delectans”
- Formación y entretenimiento
- Por qué nos atrae lo que nos entretiene
- Qué nos atrae de los programas más vistos
- Primera hipótesis sobre los principios de atracción
- ¿Cómo usan los ciudadanos los medios de comunicación?
- ¿Han cambiado los estudiantes?
- 3. Medios, formación y entretenimiento
- Los medios de comunicación usados en el aula (la parte simple y poco edifi cante del cambio)
- Formar, entretener e informar
- Superación de la epistemología del formato
- Inmersión ambiental, formación aumentada
- Un periodismo implicado con la sociedad
- El concepto del ‘journalism-based learning’ (periodismo para el aprendizaje)
- La matriz del ‘journalism-based learning’
- Los fundamentos
- El guión
- Caso 1. Documento de conceptos del programa “¿Qué es la propiedad intelectual?”
- Caso 1. Guión del programa “Fundamentos de la Propie- dad Intelectual”
- Caso 2. Documento de conceptos del programa “La invención en la retórica”
- Caso 2. Guión del programa “La invención en la retórica”
- Primeros resultados
- El ‘media-based learning’
- ¿Quién teme a Baby Game?
- 4. Funiversity, el manifesto
- Referencias
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