En esta monografía se exploran variables institucionales, académicas y humanas en las escuelas normales masculina y femenina de Alicante, cuyo desarrollo se vio condicionado por la dificultad de establecer un consenso social entre las fuerzas políticas y por la existencia de modelos educativos enfrentados en función de la política educativa imperante. Igualmente se examinan entre otros aspectos, las reformas de planes de estudio, las diferencias en función del género, las aportaciones y perfil del profesorado y las características del alumnado.
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- Índice
- Siglas
- Relación de Tablas
- Introducción
- Antecedentes
- 1.1. Bases para la creación de las primeras escuelas normales masculinas de maestros en España
- 1.2. La necesidad de formar a las maestras: la creación de las primeras escuelas normales femeninas
- Perspectiva institucional de las escuelas normales de Alicante (1844-1900)
- 2.1. La puesta en marcha de una escuela normal de maestros en la provincia de alicante y su instalación en Orihuela.
- 2.2. Incidencia de las reformas moderadas de mediados de siglo en la normal de maestros de Alicante
- 2.3. Instalación de la escuela normal de maestras en Alicante y evolución del centro hasta 1900
- 2.4. Las primeras directoras
- 2.5. Las materias de estudio de maestros y maestras: un currículo diferenciado
- 2.6. Una nueva etapa para la escuela de maestros en la ciudad de Alicante a partir de 1859
- 2.7. Iniciativas desde las normales alicantinas en la segunda mitad del XIX
- 2.8. La esperada reforma de 1898
- 2.9. Pedro Deltell y Berenguer, una figura clave en los orígenes de la escuela normal de maestros de Alicante durante el siglo XIX
- Evolución institucional de los Centros Normalistas de Alicante durante el primer tercio del Siglo XX (1900-1931)
- 3.1. Dificultades y renovación en la escuela normal de maestros
- 3.2. La prensa local publica los conflictos de la escuela normal de maestros y de su director
- 3.3. La escuela normal de maestras como institución. Ubicación y recursos materiales
- 3.4. Los centros alicantinos entre la dictadura de Primo de Rivera y las transformaciones de la II República
- 3.5. Directores de la normal masculina del periodo 1900 - 1931
- 3.6. Proyección ciudadana de las normales: relaciones con la sociedad alicantina
- 3.7. Planes de estudio
- El componente humano: alumnado
- 4.1. El alumnado masculino: requisitos de ingreso y evolución de la matrícula
- 4.2. Evolución del alumnado femenino
- 4.3. Pruebas de aptitud para ejercer el magisterio primario
- 4.4. Disciplina académica
- 4.5. Actividades organizadas por el alumnado de las escuelas normales
- El componente humano: profesorado
- 5.1. La plantilla y el perfil profesional de la normal de maestros en el siglo XIX
- 5.2. Notas Biográficas de los profesores de la escuela normal de maestros en el siglo XIX (1859-1900)
- 5.3. La plantilla y el perfil profesional de la normal de maestros en el siglo XX
- 5.4. El profesorado en la reforma de 1914
- 5.5. Notas Biográficas de los profesores de la escuela normal de maestros en el siglo XX (1900-1931)
- 5.6. La plantilla y el perfil profesional de la normal femenina en el siglo XIX
- 5.7. El profesorado de la escuela normal de maestras en el siglo XX. La incorporación de una nueva generación de profesoras
- 5.8. Biografías de profesoras destacadas
- 5.9. Sistema de acceso al profesorado de escuelas normales
- 5.10. La formación inicial y continua del profesorado
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Anexo I
- Anexo II
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