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La construcción literaria de la ética : valores y contextos sociales

La construcción literaria de la ética : valores y contextos sociales

La narrativa contiene un conjunto de prioridades valorativas, expresadas a través de la aprobación o la censura, de lo verdadero, lo correcto o lo importante. ¿Cómo se presentan ante los lectores? ¿Qué valores son predominantes? ¿Con qué criterios se eligen? ¿Cómo se argumentan las elecciones? ¿Qué motivaciones orientan a los personajes? ¿Cuáles son las imágenes del mundo y las aspiraciones éticas que se están transmitiendo? ¿Cuáles son las problemáticas más representadas? ¿En qué contextos ocurren? Este libro responde magistralmente a estas y otras preguntas planteadas.

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  • Índice
  • Prólogo
    • Socialización, sistema educativo y literatura
  • Introducción
  • Capítulo 1. La socialización moral en la infancia y adolescencia
    • 1.1. La teoría sociocognitiva de Piaget: el desarrolllo de los estadios sociocognitivos y morales
    • 1.2. Kohlberg: la teoría del desarrollo moral
    • 1.3. Gilligan y la teoría de la diferencia
    • 1.4. El poder de la ética en la narrativa
  • Capítulo 2. El diseño de la investigación: Ética y narrativa
    • 2.1. Contexto educativo
    • 2.2. Cómo investigar la ética en los textos
    • 2.3. Qué y cómo son los valores: definición y descriptores
      • 2.3.1. Alegría
      • 2.3.2. Amistad
      • 2.3.3. Afán de superación o motivación de logro
      • 2.3.4. Autoestima
      • 2.3.5. Autoexigencia
      • 2.3.6. Autonomía personal
      • 2.3.7. Cooperación
      • 2.3.8. Diálogo
      • 2.3.9. Igualdad
      • 2.3.10. Justicia
      • 2.3.11. Lealtad
      • 2.3.12. Libertad
      • 2.3.13. Paz
      • 2.3.14. Respeto
      • 2.3.15. Responsabilidad
      • 2.3.16. Solidaridad
      • 2.3.17. Tolerancia
    • 2.4. Los otros elementos de la ética
      • 2.4.1. Los campos de problematización moral
        • Definición de los ámbitos de interacción:
          • 1. Conocimiento de sí mismo/identidad
          • 2. Relación con iguales/grupo de pares
          • 3. Relación familiar
          • 4. Relación con otras generaciones
      • 2.4.2. Los modos de elección de valores
      • 2.4.3. Los motivos para la acción moral
      • 2.4.4. Las imágenes del mundo
      • 2.4.5. Las aspiraciones éticas
      • Ficha de lectura
    • 2.5. La muestra de centros de enseñanza
    • 2.6. La muestra del corpus narrativo
  • Capítulo 3. La caracterización de la ética en la narrativa infantil y juvenil
    • 3.1. Los valores
      • 3.1.1. Alegría
      • 3.1.2. Afán de superación
      • 3.1.3. Amistad
      • 3.1.4. Autoestima
      • 3.1.5. Autoexigencia
      • 3.1.6. Autonomía personal
      • 3.1.7. Cooperación
      • 3.1.8. Diálogo
      • 3.1.9. Igualdad
      • 3.1.10. Justicia
      • 3.1.11. Lealtad
      • 3.1.12. Libertad
      • 3.1.13. Paz
      • 3.1.14. Respeto
      • 3.1.15. Responsabilidad
      • 3.1.16. Solidaridad
      • 3.1.17. Tolerancia
        • El perfi l axiológico ideal
      • 3.1.18. Los valores y los contextos de interacción
        • La relación con iguales
        • La relación familiar
        • La relación con otras generaciones
      • 3.1.19. Los valores y sus categorías
    • 3.2. Las problemáticas morales
      • 3.2.1. Conocimiento de sí mismo/identidad
      • 3.2.2. Relación con iguales
      • 3.2.3. Relación familiar
      • 3.2.4. Relación con otras generaciones
    • 3.3. Los modos de elección de valores
      • 3.3.1. Autoridad
      • 3.3.2. Deducción
      • 3.3.3. Experiencia
      • 3.3.4. Emoción
      • 3.3.5. Intuición
      • 3.3.6. Ciencia
    • 3.4. Los motivos para la acción moral
      • 3.4.1. Evitación del castigo
      • 3.4.2. Razonamiento hedonista
      • 3.4.3. Razonamiento orientado a las necesidades del otro
      • 3.4.4. Razonamiento estereotipado
      • 3.4.5. Razonamiento de orientación interpersonal
      • 3.4.6. Razonamiento de orientación empática o transicional
      • 3.4.7. Razonamiento de orientación internalizada
    • 3.5. Las imágenes del mundo
      • 3.5.1. Descriptivas
        • 3.5.1.1. El mundo
        • 3.5.1.2. La realidad
        • 3.5.1.3. Los sujetos
      • 3.5.2. Prácticas
      • 3.5.3. Valorativas
      • 3.5.4. Prospectivas
        • 3.5.4.1. Miedos
        • 3.5.4.2. Esperanzas
        • 3.5.4.3. Deseos
        • 3.5.4.4. Metas
    • 3.6. Las aspiraciones éticas
  • Conclusiones
  • Bibliografía
  • Anexos
  • Índices de cuadros, gráficos y tablas

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