Este trabajo pretende ocupar el vacío que actualmente existe en la escuela en relación a las expresiones artísticas, y la creatividad plástica en concreto, enfocado fundamentalmente para activar los factores divergentes de la mente. En lugar de centrar la actividad de la enseñanza en abstracciones puras, haremos pensar a los alumnos por medio de imágenes y formas. El pensamiento simbólico, típico de la infancia y también el de nuestros remotos antepasados, es el que ha permitido al hombre ser lo que hoy es. Piaget considera que es fundamental para la maduración orgánica y coherente de la inteligencia. El Abecedario Gráfico es el motor que pone en marcha estos factores divergentes, por la organización y estructuración que permite de la imagen; es un instrumento manejable y original, cuyo éxito viene avalado por la experiencia. La diversidad de metodología que aquí se ofrecen son una ayuda para un enfoque renovador de la enseñanza de la Expresión Plástica.
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- Índice
- Prólogo
- Introducción
- Sentido educativo de la expresión plástica
- 1. Apuntes sobre educación
- Las aportaciones de Piaget
- La educación desde una perspectiva vital
- El cerebro
- Objetivos educativos
- Crear actitudes de comprensión
- Lograr autonomía y libertad
- Potenciar lo visual
- Desarrollar las facultades creadoras
- 2. La relación entre ámbito cultural y estructura mental
- El ámbito de las ideas
- Pensamiento convergente
- Análisis de la realidad
- Ideología
- Pensamiento divergente y apertura
- 3. Necesidad de una educación de la visión y de la creatividad
- Fenómenos naturales
- La mente humana
- Mecanismos de la visión
- Biológico y químico
- Psicológico
- Relación visión-creatividad
- 4. La estructura de la mente
- El modelo de Guilford
- Categoría de contenidos
- Categoría de operaciones
- Categorías productivas
- La plantilla de Torrance
- Cualidades y valores
- Correlaciones
- 5. El abecedario gráfico
- Etapas de expresión gráfica en el niño
- Primera etapa:"garabato" (de unos a cuatro años)
- Segunda etapa: "preesquemática" (de cuatro a seis años)
- Tercera etapa: "esquemática" (de seis a ocho años)
- Cuarta etapa: "pseudorrealismo" (de nueve a once años)
- Quinta etapa: realismo (de once a catorce años)
- Didáctica de la expresión Plástica
- Signos del abecedario gráfico
- El punto, principio creador
- La vertical, principio activo
- La horizontal, estatismo
- La diagonal, movimiento
- La curva, suavidad. Línea en zigzag, agresividad
- La espiral, vida y crecimineto
- La circunferencia, unidad interior
- El cuadrado, pluralismo y solidez
- El óvalo, inmortalidad y generación
- La cruz, eje del mundo
- Importancia educativa del lenguaje simbólico
- Didáctica y metodología
- 6. Estudio de la ficha de evaluación
- Dos aspectos a evaluar : creatividad y estética
- Tabla de signos
- 7. Evaluación de dibujos infantiles según el Abecedario Gráfico
- Decodificación de dibujos
- Otros ejemplos
- 8. Metodología I
- Ejercicio 1
- Ejercicio 2
- Ejercicio 3
- Ejercicio 4
- Ilustraciones
- 9. Metodología II
- Criterios evaluativos
- Comentario a la evaluación
- 10. Metodología III
- 11. Metodología IV
- Conclusiones y bibliografía
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