El mundo está viviendo lo que muchos han denominado «sociedad del conocimiento», un período en donde la información ha cobrado un valor más allá de lo posible imaginar años atrás. Los vertiginosos avances tecnológicos han llevado a algunos teóricos a plantear que el ser humano está inserto en una época de cambios. Sin embargo, el autor de este libro ha optado por hablar de un «cambio de época»: hoy se está viviendo una modificación de la historia humana, más que un conjunto de pequeños, aunque significativos, cambios.
Sobre la base del pensamiento humanista integral de Jacques Maritain, el autor presenta una concepción de educación no aséptica ni neutral, sino basada en principios y valores, enfrentando el relativismo moral que impera en muchas situaciones en nuestra sociedad e incluso en los procesos educativos intra y extra aulas. En efecto, se realza la educación como eminente tarea humana, lo que constituye la vía para la humanización de las personas y su evangelización.
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- Índice
- Prólogo
- Palabras iniciales
- I. Algunas ideas sobre educación
- 1. El concepto de educación
- 1.1. Profundizando en el concepto de educación
- 2. El sentido y el fin de la educación
- II. La educación como un camino de humanización
- 1. El fin de la educación
- 2. Los valores en la educación
- 3. La educación de la persona humana
- III. El aporte del cristianismo a la educación
- 1. La compresión cristiana del hombre y su influencia en la educación
- 2. Algunos puntos de vista tomistas sobre la educación
- 3. El concepto de educación en Jacques Maritain
- IV. Tópicos a superar en el proceso educativo
- 1. Desconocimiento e inadecuada comprensión del fin de la educación
- 2. El peligro de un pragmatismo exacerbado
- 3. El sociologismo como respuesta insuficiente a los desafíos de la educación
- 4. El influjo del intelectualismo y de la especialización
- 5. El voluntarismo como camino educativo
- 6. La tentación racionalista de que todo puede ser aprendido
- V. El dinamismo de la educación: el alumno, el arte del maestro y la persona
- 1. El alumno
- 2. El arte del maestro
- 3. La persona
- VI. Tareas permanentes de la educación
- 1. Comprender que el alumno es sujeto del proceso educativo
- 2. Conocer las normas fundamentales de la educación
- 3. Asumir los requerimientos del presente y del futuro
- 4. La tarea educativa y sus obligaciones
- 4.1. La desintegración de la vida familiar
- 4. 2. La vivencia de una crisis moral
- 4.3. La ruptura entre fe y vida
- 4.4. La crisis epocal que nos mueve a buscar nuevos caminos
- VII. Los desafíos que la educación hoy nos presenta
- 1. Una adecuada relación entre el Estado y la educación
- 2. El renovador protagonismo que los jóvenes han alcanzado
- 2.1. Las manifestaciones estudiantiles: síntoma de una enfermedad
- 3. La comprensión de la educación como un derecho irrenunciable, noble y bello
- 3.1. Irrenunciable
- 3.2. Noble
- 3.3. Bello
- Palabras finales
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