Territorios Habitables es un compromiso; ya que siete estudiantes del Grado en Educación Social de la Universitat Oberta Catalunya se comprometen a la producción de diferentes textos y a un trabajo de reflexión tras su paso por el_casc (el Certamen de Activación Sociocultural) en Villena (Alicante). Territorios Habitables es una experiencia; en tanto supone el dejarse atravesar por lo que durante nueve días allí acontece. Futuros educadores sociales en constante conversación con urbanistas, artistas, arquitectos y otros agentes sociales y que os ofrecen sus miradas, sus visiones compartidas y diferentes. Territorios Habitables es una invitación a trabajar, a pensar, a participar, a hablar y a escribir sobre las prácticas de la educación social en contextos no habituales Por último, Territorios Habitables supone la constatación de que es posible estudiar en la universidad, más allá de lo cotidiano del aula, de las pruebas de evaluación, del traspaso de información o de la orientación de las lecturas. Ésta es la prueba de que en nuestras universidades también hay estudiantes, y no sólo alumnos.
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- Índice
- Prólogo. César haba Giménez
- Capítulo 1: las palabras. Gemma Sambola
- Las palabras del CASC
- a) Territorios. Habitar. Convivencia
- b) Normalizar. Política
- Capítulo 2: La ciudad como producción social y colectiva. Sonia Camallonga
- Entre la ciudad y lo urbano
- Gentrificación y expulsión de las centralidades
- La producción urbana desde la educación social
- Capítulo 3: La imposible nautralidad. Miradas que estigmatizan. Ricard Giménez
- De territorios habitables a territorios de control
- Frente a esto, ¿qué papel juega la administración pública?
- Capítulo 4: Aprendiendo a participar. Mireia Pedrocchi
- El ágora deliberativa y el cerro de la discordia del casc
- Los tres estadios del conocimiento y la «noción común»
- El proceso de «devenir»
- Capítulo 5: La incomodidad del acercamiento. Lídia Puigdomenèch
- La sensación de invasión en el proyecto de activación sociocultural
- Elementos a tener en cuenta para otorgar valor a la oferta educativa
- a) El encargo
- b) La participación
- c) El tiempo
- Invitación versus invasión
- Capítulo 6: La mitificación del otro y la construcción de la identidad: ¿dos villenas? Núria Fuster
- Capítulo 7: Colache: De la polivalencia a la apropiación urbana. Núria Ballús
- Acerca de propuestas deshonestas. Segundo Moyano
- Bibliografía
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