Los tests forman parte de la práctica habitual de los profesionales, docentes e investigadores interesados en la medida de los fenómenos psicológicos. Al servicio de la evaluación, los tests tienen como objetivo principal proporcionar las evidencias necesarias que permitan a los psicólogos, educadores y a otros profesionales afines tomar decisiones u orientar sus intervenciones en los diferentes contextos en los que desarrollan su actividad. Conocer su origen, su funcionamiento, sus propiedades y las condiciones en las que los tests deben ser utilizados de manera adecuada y responsable son algunos de los retos importantes que nos hemos propuesto abordar en este libro. De una manera accesible, este libro está dirigido a estudiantes, docentes y profesionales vinculados a las ciencias sociales y del comportamiento que quieran profundizar en los aspectos teóricos y prácticos involucrados en la medida objetiva y estandarizada de los fenómenos psicológicos mediante la construcción y administración de tests.
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- Copyright
- Autores
- Dedication
- Presentación
- Capítulo I. Aproximación histórica y conceptos básicos de la psicometría
- 1. La psicometría en el contexto de la psicología
- 1.1. Una aproximación histórica a la psicometría
- 1.2. La psicometría hoy
- 1.3. La psicometría en el contexto de la evaluación psicológica
- 2. Fundamentos de la psicometría
- 2.1. Definición y clasificación de los tests
- 2.2. Modelos de medida psicométrica
- 2.3. Teoría clásica de los tests
- 2.4. El proceso de inferencia psicométrica
- 3. Construcción y administración de tests
- 3.1. El proceso de construcción de tests
- 3.2. Criterios para la valoración de tests
- 3.3. Aspectos éticos y deontológicos en el uso de tests
- Capítulo II. Fiabilidad
- 1. Concepto de fiabilidad según la teoría clásica
- 1.1. El error de medida
- 1.2. El coeficiente de fiabilidad y su interpretación
- 1.3. Tipos de errores de medida
- 2. Equivalencia de las medidas: Método de las formas paralelas
- 3. Estabilidad de las medidas: Método test-retest
- 4. Consistencia interna
- 4.1. Método de las dos mitades
- 4.2. Covariación entre los ítems
- 5. Factores que afectan a la fiabilidad
- 6. Estimación de la puntuación verdadera
- 6.1. Estimación de la puntuación verdadera a partir de la distribución normal del error aleatorio
- 6.2. Estimación de la puntuación verdadera a partir del modelo de regresión lineal
- 7. Fiabilidad de los tests referidos al criterio
- 7.1. Conceptos básicos
- 7.2. Índices de acuerdo que requieren dos aplicaciones del test
- 7.3. Índices de acuerdo que requieren una única aplicación del test
- 7.4. Fiabilidad interobservadores
- 8. Estimación de los puntos de corte
- 8.1. Métodos basados en la evaluación de expertos sobre los ítems
- 8.2. Métodos basados en la evaluación de expertos sobre la competencia de los sujetos
- 8.3. Métodos de compromiso
- Capítulo III. Validez
- 1. Qué es la validez
- 1.1. Definición
- 1.2. Importancia de la validez
- 2. Evidencia de validez basada en el contenido
- 2.1. Concepto
- 2.2. Procedimiento
- 2.3. Contenido sesgado
- 3. Evidencia de validez basada en el proceso de respuesta
- 3.1. Concepto
- 3.2. Procedimiento
- 4. Evidencia de validez basada en la estructura interna
- 4.1. Concepto
- 4.2. Procedimientos
- 5. Evidencia de validez basada en la relación con otras variables
- 5.1. Concepto
- 5.2. Evidencia de decisión (sensibilidad y especificidad)
- 5.3. Evidencias convergentes y/o discriminantes
- 5.4. Evidencias basadas en las relaciones test-criterio
- 5.5. Generalización de la validez
- 6. Evidencia de validez basada en las consecuencias de la aplicación
- 7. Factores que afectan a la validez
- 7.1. Fórmulas de atenuación
- 7.2. Efecto de la longitud del test sobre el coeficiente de correlación test-criterio
- 7.3. Efecto de la variabilidad de la muestra en la correlación test-criterio
- Capítulo IV. Transformación e interpretación de las puntuaciones
- 1. Interpretación de una puntuación
- 2. Transformación de las puntuaciones
- 2.1. Percentiles
- 2.2. Puntuaciones estandarizadas
- 2.3. Puntuaciones estandarizadas derivadas
- 2.4. Puntuaciones estandarizadas normalizadas
- 2.5. Normas cronológicas
- 3. Baremación
- 4. Equiparación de puntuaciones
- Resumen
- Capítulo V. Análisis de los ítems
- 1. Tipos de pruebas
- 1.1. Pruebas de ejecución típica frente a pruebas de ejecución máxima
- 2. Directivas en la construcción de ítems
- 3. Teoría clásica
- 3.1. Dificultad
- 3.2. Discriminación
- 3.3. Discriminación de los distractores
- 3.4. Valoración del sesgo
- 4. Teoría de respuesta al ítem
- 5. Conclusiones
- Tablas de distribución
- Bibliografía
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