Los jóvenes de nuestros días transitan los cambios en contextos nuevos. Los últimos años muestran una gran transformación cultural y social. Las familias actuales pueden ser vistas como unidades productoras y reproductoras de vínculos sociales. Los vínculos sociales se reconocen como elementos constitutivos de los procesos de subjetivación. Sin embargo, por diferentes factores, estos vínculos familiares se encuentran hoy amenazados por fuerzas que disgregan, desintegran y conmueven la estructura clásica y tradicional de la familia nuclear.
En las últimas décadas, se han producido una serie de transformaciones sociales, culturales, demográficas, etc. que han afectado las modalidades de convivencia familiar y fundamentalmente las dinámicas grupales de la vida familiar.
Las distintas modalidades que asume la familia actualmente no sólo pueden explicarse por una transformación de vínculos, sino que, también, son el resultado de las crisis experimentadas, de la inequidad sociocultural y de las distintas capacidades con que las familias pueden asumir estos cambios.
Este libro intenta contribuir a la discusión sobre las modalidades de subjetivación en contextos familiares posmodernos.
- Portada
- Familias, subjetividades y educación
- Créditos
- Comité Académico
- Presentación
- Consideraciones teóricas sobre el desarrollo y la construcción de la subjetividad en los jóvenes
- Introducción
- Acerca de la metodología
- Las consideraciones teóricas
- I. Desarrollo y basamento socioafectivo
- II. El enfoque socio-histórico
- III. De los casos
- A modo de cierre
- Bibliografía
- Las familias de ayer, de hoy y de siempre. Subjetividades y familias
- Consideraciones conceptuales
- Familia y desarrollo psicológico
- Contextos educativos y subjetividades
- Proyecto futuro y subjetividades
- Para continuar pensando….
- Bibliografía consultada
- La transformación está en marcha, progresar es el desafío: 30 años de democracia
- Introducción
- 2. Delineando el camino
- 3. Sobre la marcha, aprendemos
- 4. Porque estamos aprendiendo, hoy celebramos la vida
- 5. Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- La familia en jaque y sus consecuencias en la adolescencia: De los juegos de la muerte a los juegos delvivir
- Introducción
- Nuevas coordenadas… La doble tarea de los padres
- Del árbol genealógico a la enredadera… el desorden de las generaciones
- Tiempos de zozobra familiar…
- Reflexiones finales y ejes para orientar la actuación educativa de los adolescentes en el seno de la familia
- Bibliografía
- Educación superior: Formación en género y violencia
- Introducción
- 1. Derechos Humanos y violencia de género
- 2. Políticas sociales, educación y violencia de género
- 2.1. Educación y violencia de género
- 3. La universidad: responsabilidad social y científica
- 3.1. Reformas educativas
- 3.2. Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
- 3.3. La formación de profesionales: relación entre académicos y prácticos
- 3.3.1. Relación entre académicos y prácticos
- Bibliografía
- La participación de los jóvenes en las políticas públicas de juventud
- Bibliografía y sitografía
- El proyecto identificatorio en adolescentes de sectores populares: De las certezas alienantes a la apertura de sueños posibles
- Contexto familiar del discapacitado
- Los hermanos
- Sentimientos en el vínculo con el hermano
- Sentimientos en relación con el futuro
- Propuestas-Intervenciones
- Bibliografía
- Prosocialidad y educación. Una mirada desde el personalismo de Romano Guardini
- Introducción
- Advertencias preliminares
- El personalismo. Romano Guardini
- ¿Que es la prosocialidad?
- ¿Cuáles son los presupuestos teóricos de la prosocialidad?
- Prosocialidad y antropología
- Prosocialidad y teleología
- Prosocialidad y metodología
- Comentarios finales
- Bibliografía
- Apoyo, encuentro, integración: Tutoría de pares
- La institución educativa. Una realidad compleja, mutidimensional y multicultural
- Introducción
- Descripción y análisis
- Identificación de la institución educativa
- Desarrollo institucional
- Desarrollo profesional docente
- Desarrollo curricular
- Marco teórico
- Participación democrática
- Docentes nóveles
- El proceso evaluativo
- Diagnóstico-problemas seleccionados
- Acción/intervención
- Justificación
- Objetivos
- Líneas de acción
- Cronograma
- Plan de monitoreo y evaluación
- Para finalizar…
- Bibliografía
- Los autores
- Índice
- Colofón
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