La finalidad de este libro es difundir el interés del diagnóstico pedagógico en la etapa de educación infantil. El diagnóstico es fundamental para conocer los fenómenos educativos con rigor, y constituye un paso previo necesario para intervenir adecuadamente sobre ellos. Los contextos educativos se han transformado como consecuencia de cambios sociales, económicos y tecnológicos, y en este escenario resulta cada vez más necesario su presencia activa y colaborativa en los contextos escolares y extraescolares. Se trata de realizar un diagnóstico no limitado en exclusiva a la detección de problemas organizativos, curriculares o técnicos de la educación, sino a la prevención, la individualización y la mejora de la calidad del proceso educativo.El libro se divide en dos partes. Los cuatro primeros capítulos son de carácter más general y sirven como punto de partida y reflexión sobre la definición y delimitación del diagnóstico pedagógico. Por este motivo, se desarrollará: una breve revisión histórica que permita comprender qué elementos han favorecido su configuración y desarrollo; una delimitación conceptual que clarifique conceptos afines y/o disciplinas afines al diagnóstico; una descripción de los contenidos y funciones; y por último, una presentación de las técnicas y los procedimientos de recogida de información en el proceso. Los siguientes capítulos están dedicados a las especificidades propias del diagnóstico en la etapa de educación infantil, así como a la descripción de las técnicas de observación sistemática que pueden aplicarse tanto en la evaluación como en el diagnóstico en esta etapa.
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- Índice
- 1. Desarrollo del diagnóstico en educación
- Fases o periodos básicos
- Aproximación al concepto de diagnóstico. Conceptos y disciplinas afines
- Definiciones de diagnóstico pedagógico
- 2. Fundamentos epistemológicos
y conceptuales
- Justificación del carácter de disciplina científica del diagnóstico en educación
- Métodos de investigación en diagnóstico
- 3. Contenido del diagnóstico
- Modelos diagnósticos
- Funciones y objetivos del diagnóstico
- Dimensiones y áreas del diagnóstico
- El proceso diagnóstico
- El informe diagnóstico
- Consideraciones éticas en la actuación diagnóstica
- 4. Técnicas de recogida de información
para el diagnóstico pedagógico
- Técnicas psicométricas
- Técnicas proyectivas
- Técnicas objetivas
- Técnicas subjetivas
- Otras técnicas y procedimientos diagnósticos de interés
- 5. El diagnóstico pedagógico en educación infantil
- Funciones del diagnóstico en educación infantil
- Áreas de evaluación en E. I.
- 6. Técnicas de observación en el aula
de educación infantil
- Concepto de observación
- Tipos de registros observacionales
- Calidad en los registros observacionales
- La observación aplicada a la evaluación
en educación infantil
- La entrevista
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