Ciberseguridad para la i-generación : usos y riesgos de las redes sociales y sus aplicaciones

Ciberseguridad para la i-generación : usos y riesgos de las redes sociales y sus aplicaciones

  • Publisher: Narcea Ediciones
  • Serie: Educación hoy
  • ISBN: 9788427721432
  • eISBN Pdf: 9788427721449
  • eISBN Epub: 9788427722965
  • Place of publication:  Madrid , Spain
  • Year of publication: 2016
  • Pages: 160

¿Cómo podemos proteger a los jóvenes de los peligros de Internet, cuando una gran parte de su vida, su comunicación, sus relaciones, su ocio, sus amistades, e incluso sus tareas escolares, transcurren en línea: siempre "conectados"? El ciberacoso, el ciberbullying, el hostigamiento sexual, el sexting, etc., son riesgos a los que los jóvenes tienen que enfrentarse a diario. Podemos asegurar que, actualmente, la "ciberseguridad" es más importante que nunca. Este libro práctico, de fácil lectura e implementación, ayudará a los educadores a comprender y enfrentar estos problemas, adoptando un enfoque holístico de ciberseguridad que implica a la escuela y a la familia en este cuidado, para poder responder eficazmente a los incidentes que eventualmente se produzcan. También examina y ofrece un modelo de cómo implementar una normativa de ciberseguridad en las instituciones educativas. El libro incluye numerosas actividades, desarrolladas paso a paso, para ser trabajadas con los jóvenes y para mostrarles cómo mantenerse seguros en línea. Este manual es esencial para el personal y los docentes de las escuelas, y para educadores de tiempo libre que trabajan en ambientes de juventud y comunitarios.

  • Cover
  • Title page
  • Copyright page
  • Índice
  • Introducción
  • I. Ciberseguridad para la i-Generación
    • 1. Ciberseguridad: ¿Qué significa?
      • ¿Qué es la ciberseguridad?
      • Comprender las expresiones y los conceptos
      • Por qué es importante la ciberseguridad
      • El impacto físico, social y emocional de la tecnología
      • Punto de vista de los gobiernos y actuaciones oficiales
      • La ciberseguridad y el marco legal
    • 2. Mensajes clave en ciberseguridad
      • Contenidos seguros y adecuados
      • Contactos seguros y convenientes
      • Comercio seguro
      • Revisión de los riesgos
      • ¿Es solo una cuestión de la escuela?
    • 3. El sexo y los sistemas informáticos de comunicación
      • Situación actual
      • La «sexualización» de niños y jóvenes
      • Sexo y redes sociales
      • El papel de los padres
      • Escuela, sexo y dispositivos informáticos de comunicación
    • 4. Ciberseguridad en el hogar
      • Situación actual
      • Algunas sugerencias útiles
    • 5. Ciberacoso o cyberbullying
      • Concepto y descripción de la situación actual
      • Chicas frente a chicos
      • Un problema escolar
      • Profesorado y alumnado ante el ciberacoso
    • 6. La ciberseguridad: Un problema de toda la escuela
      • Adoptar un enfoque holístico. Implicar a toda la escuela
      • Generar una respuesta colectiva a la ciberseguridad es una responsabilidad de la escuela
      • El papel del profesorado
      • El papel del alumnado
      • El papel de los padres y cuidadores
    • 7. Crear una normativa de ciberseguridad
      • Visión general de los contenidos de la normativa
      • Cómo redactar una normativa de ciberseguridad
    • 8. Cómo actuar y responder ante los incidentes
      • Relación con las normativas y los procedimientos
      • Investigar y dejar registro de las incidencias
      • Supervisión y revisión
      • Sexting. Cómo actuar ante estos incidentes
  • II. Actividades curriculares sobre ciberseguridad
    • Introducción
    • 1. Comunicación en la era digital
      • 1.1. ¿Por qué nos comunicamos?
      • 1.2. Los beneficios de la comunicación
      • 1.3. ¡Saturación de comunicación!
      • 1.4. ¿Público o privado?
      • 1.5. Contenidos fiables
      • 1.6. Contenidos fiables (continuación)
    • 2. Seguridad activa
      • 2.1. Seguridad en el chat
      • 2.2. ¿Estás seguro?
      • 2.3. ¿Podemos confiar en los sistemas de comunicación?
      • 2.4. Las consecuencias de los mensajes de contenido sexual
      • 2.5. Relaciones sanas frente a los mensajes de contenido sexual
      • 2.6. Los peligros de los mensajes de contenido sexual
    • 3. Netiqueta
      • 3.1. Lo que va vuelve
      • 3.2. Imagen pública en línea
      • 3.3. No exagerar cuando estamos en línea
      • 3.4. Reglas respetuosas
      • 3.5. Fotos
    • 4. Ciberacoso
      • 4.1. Definir el ciberacoso
      • 4.2. ¿Es ciberacoso?
      • 4.3. El efecto espectador
      • 4.4. El efecto espectador (continuación)
      • 4.5. Acoso en Facebook
  • III. Hojas de trabajo
    • 1: Enunciados de sobrecarga de comunicación
    • 2:¿Verdadero o falso?
    • 3: ¿Público o privado?
    • 4: Confianza en el contenido
    • 5: Estudio de casos de chat
    • 6:¿Puedo confiar en ti? Estudio de caso
    • 7: Sana/insana
    • 8: ¿Verdadero o falso?
    • 9: Imagen pública. Estudio de caso
    • 10: Actualizaciones de estado
    • 11: Ciberacoso. Estudio de casos
  • IV. Anexo
    • Normativa de Ciberseguridad en una escuela
      • Supervisión y revisión
      • Declaración de intenciones
      • Finalidad de la normativa
      • El uso de los sistemas digitales en la escuela
      • Referencias a otras normativas y marco legislativo
      • Enseñanza y aprendizaje
      • Administración del acceso a Internet
      • Cuentas escolares de correo electrónico
      • Página web de la escuela
      • Publicación de imágenes
      • Administración de otros sistemas
      • Ciberacoso
      • Autorización de acceso
      • Incidente de ciberseguridad
      • Funciones y responsabilidades del personal de la escuela
      • Responsabilidades de padres y cuidadores
      • Presentación de la normativa
      • Supervisión, evaluación y revisión
    • Código de conducta del profesorado
    • Código de conducta del alumnado
    • Carta a los padres comunicando un incidente de abuso o un mal uso de la tecnología
    • Cuestionario para el alumnado
    • Cuestionario para los padres
    • Cuestionario para el profesorado
  • Bibliografía

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