Este libro es un resultado de investigación sobre dos conceptos de enorme importancia para la educación jurídica en Iberoamérica: la educación legal clínica como modelo pedagógico en construcción y el litigio estratégico como herramienta de incidencia social y política. Se considera que el proceso de construcción de las Clínicas en la región, es un hito en la educación jurídica iberoamericana y existen evidencias que permiten afirmarlo ya que se trata de historias paralelas que se fortalecieron por los intercambios de aprendizajes y experiencias a través de las redes. De igual forma se desarrolla el concepto de litigio estratégico o estructural y se examina la forma como inciden en dicha propuesta las alianzas estratégicas. Luego se pasa a una profundización sobre la agenda de las Clínicas y los temas prioritarios de Derechos humanos en Iberoamérica. Este examen se realiza a partir de casos reales que han trabajado las clínicas. Se concluye, en relación con los temas más fuertes y en los cuales podría decirse que se han realizado aportes significativos y los tema débiles o inexistentes, que exigirían el surgimiento de nuevas clínicas y proyectos de investigación
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- Contenido
- Agradecimientos
- Introducción. Reflexiones en torno a la pregunta por la educación legal clínica y su enfoque de interés público
- Un concepto inicial de clínicas jurídicas y litigio estratégico
- Litigio estratégico e interés público
- I. Educación jurídica en Iberoamérica y educación legal clínica
- A. Los principales interrogantes de la educación jurídica en Iberoamérica
- 1. El formalismo jurídico. ¿Qué propuestas se construyen para superarlo?
- 2. Desconexión entre la teoría y la realidad social
- 3. La brecha entre educación jurídica y derechos humanos
- A manera de conclusión
- B. El papel de las clínicas jurídicas en la transformación de la educación legal en Iberoamérica
- 1. Clínicas jurídicas y Consultorios jurídicos. Una discusión conceptual o de fondo
- 2. Los momentos históricos en que surgen y se desarrollan las clínicas jurídicas iberoamericanas. Historias paralelas
- La primera generación de clínicas: los primeros intentos de formación en educación legal clínica en Latinoamérica, 1960-1980
- La segunda generación de clínicas jurídicas en la región (2000-2010)
- La tercera generación de clínicas (2010 hasta hoy)
- El estudio de caso de las clínicas jurídicas colombianas
- Las clínicas de interés público y derechos humanos. Primer movimiento de clínicas jurídicas en Iberoamérica
- La práctica de las clínicas de interés público en diversos países iberoamericanos
- 3. Características de las clínicas iberoamericanas
- El rol de los estudiantes de las clínicas en Iberoamérica
- Incidencia social de las clínicas
- 4. Los modelos pedagógicos y la ubicación curricular de las clínicas
- ¿Las clínicas jurídicas son un nuevo modelo pedagógico?
- ¿Qué concepto de modelo pedagógico tomamos como punto de partida?
- ¿La educación legal clínica es un método o un modelo?
- Investigación sobre el modelo pedagógico clínico realizada por las universidades de Medellín y de Chile
- ¿Cómo puede incluirse la clínica en el currículo de las facultades de derecho?
- 5. Logros y dificultades de la educación legal clínica en América Latina
- El posicionamiento académico, social y político de los temas de trabajo de las clínicas
- Las dificultades en la educación legal clínica iberoamericana
- II. Posibilidades de ejercicio del litigio estratégico desde las clínicas jurídicas en Iberoamérica
- A. Evolución del concepto de litigio estratégico y algunas reflexiones sobre su relación directa con el activismo judicial
- B. ONG, universidades e instituciones estatales de derechos humanos: alianzas estratégicas
- 1. Relación con ONG
- 2. Redes de clínicas jurídicas
- 3. Relación con instituciones estatales o gubernamentales nacionales e internacionales
- Las pasantías en instituciones gubernamentales nacionales e internacionales
- Trabajo inter-clínicas
- Alianzas con organizaciones pro bono
- C. Litigio estratégico internacional
- D. Las agendas de las clínicas y los temas prioritarios de derechos humanos en Iberoamérica
- 1. Prioridades en derechos civiles y políticos. Debate y casos
- Tema 1: derechos civiles
- Tema 2: derechos políticos
- Tema 3: acceso a la información
- Tema 4: lucha contra la discriminación
- Tema 5: prisión preventiva y violación de derechos
- Tema 6: objeción de conciencia frente a la prestación del servicio militar obligatorio en Colombia
- Tema 7: memoria, justicia transicional, atención a víctimas del conflicto
- 2. Propuestas novedosas en derechos económicos, sociales y culturales
- Tema 1: derecho a la salud
- Tema 2: derecho a la alimentación para los niños y las niñas
- Tema 3: derecho a la vivienda
- 3. La defensa de los derechos colectivos a través de las clínicas
- Tema 1: derecho al ambiente sano
- Tema 2: derechos de los consumidores y usuarios de servicios públicos
- 4. Derechos de grupos de especial protección en derechos humanos
- Tema 1: derechos de las mujeres
- Tema 2: derechos de las personas con discapacidad
- Tema 3: derechos de los migrantes, refugiados y desplazados
- Tema 4: derechos de las personas mayores
- Tema 5: derechos de la población LGBTI
- Tema 6: derechos de pueblos indígenas, afroamericanos y comunidades tribales
- Tema 7: derechos de las víctimas de trata de personas
- Tema 8: derechos de las personas en establecimientos de reclusión
- 5. Aprendizajes del litigio estratégico
- Conclusiones. Aportes para la agenda pendiente de la educación legal clínica y el litigio estratégico en Iberoamérica
- Anexo 1 El diseño de una clínica jurídica
- Anexo 2 Declaración de la Red Latinoamericana de Clínicas Jurídicas
- Anexo 3 Algunas herramientas prácticas para el funcionamiento de las clínicas jurídicas, aportes desde el GAP: reglamento y ficha de viabilidad para los casos
- Guía para diligenciar la ficha de viabilidad
- Referencias
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