Pensar en la necesidad de ofrecer servicios de calidad para la primera infancia y sus familias entraña que las políticas de infancia adquieran el compromiso para implicarse en un proyecto de esta envergadura. Para ello se hace preciso ofrecer instrumentos que permitan la reflexión sobre la práctica profesional y la evaluación de los centros dirigidos a esta franja de edad, edad crucial para el desarrollo y aprendizaje óptimodel individuo. Se ha diseñado un sistema de indicadores de calidad, presentando la base psicopedagógica y metodológica para su aplicación.
Se ofrece una herramienta útil para orientadores, psicopedagogos, educadores sociales, maestros y psicólogos de la educación, que les permita reflexionar y modificar actuaciones y estrategias. Con ella, se pretende caminar hacia una cultura evaluadora a partir de considerarla cultura de infancia un recurso óptimo en el cual invertir esfuerzos y políticas comprometidas.
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- Índice
- Capítulo I. La primera infancia. Introducción
- 1. Dibujemos una cultura de infancia
- Bibliografía
- Capítulo II. Dos contextos de desarrollo infantil por excelencia en la primera infancia
- 1. El contexto familiar
- 1.1. El proceso de embarazo y el nacimiento del bebé
- 1.2. El desarrollo psicomotor
- 1.3. Las interacciones positivas
- 1.4. El desarrollo de un apego seguro
- 1.5. La familia extensa
- 1.6. Ejerciendo una parentalidad positiva
- 2. La institución educativa
- Bibliografía
- Capítulo III . Políticas y primera infancia. Conciliación de la vida laboral y familiar
- 1. Las recomendaciones políticas
- 2. Las políticas familiares, estrategias de cambio
- Bibliografía
- Capítulo IV. Calidad y primera infancia
- 1. El constructo calidad de vida
- 2. La calidad en la primera infancia
- 3. Escalas para evaluar la calidad de centros, servicios y programas de primera infancia
- 4. Programas de atención a la primera infancia y a sus familias
- Bibliografía
- Capítulo V. Elaboración de los indicadores de calidad
- 1. Los indicadores de calidad y su tipología
- 2. Fundamentos organizativos
- 3. Diseño de la metodología del sistema de indicadores
- Bibliografía
- Capítulo VI. La evaluación de las prácticas psicoeducativas de primera infancia
- 1. Definición de los objetivos de calidad
- 2. Criterios específicos
- 3. Cuestionario elaborado a partir del sistema de indicadores de las prácticas psicoeducativas en los centros, servicios o programas de primera infancia
- Bibliografía
- Capítulo VII. La evaluación de centros, servicios y programas de primera infancia
- 1. Definición de los objetivos de calidad
- 2. Criterios específicos
- 3. Cuestionario elaborado a partir del sistema de indicadores para la evaluación de los centros, servicios o programas de primera infancia
- Bibliografía
- Epílogo
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