Aulas develadas 2. En la actualidad, el propósito de la investigación de aula ( Sholarship of teaching and Learning o SoTL en su abreviatura en inglés) no es sólo impactar la enseñanza apredizaje, sino formalmente, divulgar sus hallazgos en publicaciones revisadas por pares para contribuir a aumentar la literatura sobre enseñanza, aprendizaje; así mismo, facilitar exponer desde la idea de origen de un proyecto de investigación de aula hasta la publicación de un artículo sobre el trabajo adelantado por el docente ( Bishop Clark Dietz Uhler , 2012). Así las cosas, la investigación de aula estaría conformada por cinco pasos : Identificación de la pregunta problema, diseño del estudio , recolección de datos, análisis de datos, presentación de los resultados.
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- Contenido
- Introducción. Adela de Castro
- Capítulo 1. Un estudio de argumentación en Ingeniería. Adela de Castro, Norelli Schettini, José Daniel Soto Ortiz, María Gabriela Calle Torres y Luis Alberto Torres-Herrera
- Introducción
- 1. ¿Qué sucedión antes?
- 2. Estado actual
- 3. Objetivos
- 4. Diseño y método
- 5. Resultados y análisis
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
- Capítulo 2. Despertar el interés del estudiante: talleres previos a exámenes. Julia Sandra Bernal Crespo y Javier Mauricio Kleber Espinosa
- Introducción
- 1. Antecedentes
- 2. Revisión de la literartura
- 3. Objetivos
- 4. Diseño y método
- 5. Resultados
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
- Capítulo 3. Impacto de una experiencia de asesoría académica en la asignatura Cálculo I. Germán Enrique Jiménez Blanco, Guillermo Cervantes Campo y Vanessa del Carmen Pérez Peñaloza
- Introducción
- 1. Antecedentes
- 2. Descripción de la intervención
- 3. Revisión de la literatura
- 4. Objetivos
- 5. Diseño y método
- 6. Resultados y análisis
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
- Capítulo 4. La integración de contenidos curriculares en la enseñanza del Diseño Industrial. María Paula Serrano Gómez, Edgar Andrés Moreno Villamizar y María Carolina De la Ossa Vergara
- Introducción
- 1. Antecedentes
- 2. Descripción de la intervención
- 3. Revisión de la literatura
- 4. Objetivos
- 5. Diseño y método
- 6. Análisis de resultados
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
- Capítulo 5. Elaboración de videos para profundizar en temáticas de salud pública. Ana Liliana Ríos García y Viannys Herrera Ortega
- Introducción
- 1. Antecedentes
- 2. Descripción de la intervención
- 3. Revisión de la literatura
- 4. Objetivos
- 5. Diseño y método
- 6. Resultados
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
- Capítulo 6. Autoeficacia ante una implementación de aprendizaje basado en proyectos. Diego Gómez Cerón, Moisés Mebarak Chams, José Eduardo Fontalvo Hernández y María José Anaya Taboada
- Introducción
- 1. Antecedentes
- 2. Descripción de la intervención
- 3. Revisión de la literatura
- 4. Objetivos
- 5. Diseño y método
- 6. Resultados y análisis
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
- Capítulo 7. Investigación de aula en laboratorios pedagógicos: Un análisis de contenido sobre esta práctica en la Universidad del Norte. Adela de Castro, Eulises Domínguez Merlano y Dick Guerra Flórez
- Introducción
- 1. Marco teórico
- 2. Metodología
- 3. Análisis de contenido
- Conclusiones
- Referencias
- Los autores
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