El objetivo de la Educación para la Salud, no consiste sólo en conseguir un cambio cuantitativo de conocimientos, sino también un cambio cualitativo en las actitudes que lleve a un cambio real de las conductas. Este objetivo se concreta en la consecución de unos niveles óptimos de salud física, emocional y social en todos los grupos que constituyen el conjunto de la comunidad educativa. Con ello se aspira también a alcanzar la prevención -y la reducción- de las actuales cifras de incidencia de enfermedades, discapacidades y mortalidad evitables, que se producen en nuestro entorno y que son atribuibles a comportamientos y situaciones de riesgo que se inician o pueden producirse en las etapas tempranas de la vida de las personas. La adolescencia y la juventud son etapas vitales en este sentido.
El libro aporta enfoques de investigación, docencia o intervención directa, diseñados desde una óptica integral, que recogen la amplitud y variedad de las conductas de riesgo, abordando y tratando de modo diferenciado los riesgos psicosociales, desde el enfoque de la Promoción y Educación para la Salud.
La Educación para la Salud debe ser un trabajo emprendido en común por el profesorado, estudiantes, madres, padres y tutores de familia, técnicos y profesionales de la salud y comunidad. A estos colectivos va dirigido el libro.
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- Índice
- Presentación. Eusebio Megías Valenzuela
- Introducción. Educación para la salud y riesgos psicosociales. Juan Agustín Morón Marchena, Encarnación Pedrero García e Itahisa Pérez-Pérez
- 1/ El rol de la familia y la escuela en las conductas exploratorias y de riesgo en la adolescencia. Gonzalo Musitu Ochoa y Belén Martínez Ferrer
- 2/ La prevención de conductas de riesgo. Consideraciones conceptuales, estratégicas y metodológicas generales y específicas. Miguel Ángel Rodríguez Felipe
- 3/ La intervención socioeducativa y sus áreas prioritarias. Rosa Mª Macarro Carballar
- 4/ La información sobre sustancias (y sus mitos) y prevalencias de consumo. Celia Prat Pérez
- 5/ El consumo de drogas en adolescentes y jóvenes. Alfonso Borrego Prieto
- 6/ Educación y adicción a las tic. Variables a considerar para su evaluación. Luisa Torres Barzabal, José Manuel Hermosilla Rodríguez e Irene Benítez Hernández de Santaolalla
- 7/ Acoso escolar y ciberacoso como formas de violencia entre iguales. Mª Teresa Salces Rodrigo
- 8/ Intervención educativa en socioadicciones y adicciones sin sustancia. Almudena Martínez Gimeno, Mª del Carmen Muñoz Díaz y David Cobos Sanchiz
- 9/ Sexualidad en adolescentes y jóvenes. Prácticas sexuales y riesgos psicosociales. Encarnación Pedrero García
- 10/ VIH en jóvenes. Riesgos asociados a la experiencia de la enfermedad. J. Carlos González-Faraco, C. Mª Aránzazu Cejudo Cortés y M. Inmaculada Iglesias-Villarán
- 11/ Animación sociocultural, ocio y tiempo libre con adolescentes y jóvenes. Una propuesta de intervención para la prevención de riesgos psicosociales. Fernando López Noguero
- 12/ Planificación y elaboración de proyectos socioeducativos. De la teoría a la práctica. Itahisa Pérez-Pérez, Alfredo Jesús Castillo Manzano y Juan Agustín Morón Marchena
- Referencias bibliográficas
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