Las relaciones electivas entre niños o adolescentes ocupan un lugar central en su vida, como prolongación de la familia y descubrimiento de otro mundo. Dado que lograr hacerse un lugar entre las personas de la misma edad, como tarde a partir de los tres años, es una exigencia de las sociedades contemporáneas: ¿cómo no plantear que la amistad sea una posibilidad o incluso una necesidad precoz y duradera? ¿Y cómo no plantear que pueda tener un impacto considerable en el desarrollo psicológico?
¿Qué sabemos hoy de la amistad entre iguales? ¿Cuándo aparece y cómo evoluciona? ¿Cuáles son sus condiciones para producirse y cuál es su motor? ¿En qué varía de un de un niño o adolescente a otro? ¿Y según el sexo? ¿Cuáles son sus consecuencias?
En la escuela, los educadores no pueden obviar las complicidades que se tejen entre alumnos, las influencias que se ejercen en grupos o parejas inseparables, el apoyo que se dan para ayudarse mutuamente, perturbar la clase o levantarse la moral. Muchos hechos permiten precisar los efectos de apoyo de la amistad en niños y adolescentes, a corto o largo plazo, como protección contra el acoso, otras formas de agresión o el rechazo de otros iguales, y en la aparición de psicopatologías, especialmente depresivas.
Docentes, familias y todos los colectivos interesados por la educación de niños y jóvenes encontrarán en este libro, de fácil lectura y muy documentado, un instrumento de reflexión y una fuente de respuestas a muchas de sus preguntas en torno al tema de la amistad.
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- Índice
- Introducción
- 1. De los ciudadanos de la Antigüedad a los niños y adolescentes de hoy. La amistad como valor superior
- La idealización de la amistad en la Antigüedad clásica
- Cristianismo y amistad
- Reidealización de la amistad y desencanto
- Aparición de una psicología de la amistad en niños y adolescentes
- 2. Aparición de la vida social en la primera infancia
- Las interacciones entre niños y niñas durante los dos primeros años de vida
- La imitación diferida: imitar a sus iguales para aprender
- Imitarse recíprocamente y a la vez. ¡Sorprendente!
- 3. Más allá de la interacción en pareja. Aprendiendo a vivir en grupo
- El grupo grande, sus relaciones de poder y los pequeños grupos de amigos y amigas
- Saber leer los estados mentales de sus iguales
- Diferentes maneras de estar en el grupo grande
- Cuando niños y niñas parece que viven en mundos separados
- 4. Las relaciones afectivas con los padres condición para las interacciones entre los niños
- Los padres en primer lugar, ¡faltaría más!
- El apego al padre y a la madre
- Apego a los padres y relaciones entre iguales
- 5. ¿Es la amistad expresión de una necesidad primaria de apego?
- ¿Se sienten los niños necesariamente seguros entre sus iguales?
- El caso de los primates no humanos
- El caso de los niños y adolescentes humanos
- La notable resistencia a considerar la amistad como apego
- Amistad y apego: más allá de la teoría del apego
- 6. Cómo funciona la amistad y qué valor tiene
- Busar el valor adaptativo y psicológico de la amistad en las emociones compartidas
- ¿Pueden darse preferencias interpersonales estables entre niños pequeños?
- ¿Se entienden mejor los niños pequeños entre amigos que entre simples conocidos?
- El amigo como apoyo en el paso de una institución a otra
- Al crecer, ¿se sigue necesitando el apoyo de la amistad?
- Conclusión: tener al menos un amigo, es un valor en sí mismo
- 7. Concepciones y percepción de la amistad
- Variaciones en la concepción de la amistad según la edad
- Lo que significa para la amistad la comprensión de la idea de verdad
- La pretensión de la psicología de medir la calidad de una amistad
- ¿La simple percepción positiva de las amistades es suficiente para dar fuerza?
- Tener amigos y ser popular está relacionado pero no es lo mismo
- Efectos positivos de la amistad
- 8. La intimidad en la relación de amistad
- El amigo imaginario, un curioso amigo íntimo. ¿Desdoblamiento patológico, compensación de una carencia de amigos, producto de una inteligencia superdotada?
- La intimidad entre amigos reales
- ¿Hay diferencia de intimidad en la amistad entre niñas y la amistad entre niños?
- 9. El papel de los medios digitales en la amistad
- Bloguear con amigos
- Las interacciones entre amigos en las redes sociales
- Estar conectado para no verse excluido y para cultivar la amistad
- Despreocupados o reflexivos, introvertidos o extravertidos: mensajes que contribuyen a la intimidad y al apoyo entre amigos
- ¿Simple prolongación en línea de la vida en persona, entre iguales?
- Algunas conclusiones sobre los medios digitales
- 10. La similitud entre amigos. ¿Se trata realmente de "mi otro yo"?
- La atracción y la mutua influencia hace que los amigos se parezcan
- En la infancia el parecido entre amigos no es muy marcado
- En la adolescencia, los parecidos entre amigos se dan en bastantes ámbitos
- Utilización de las amistades entre adolescentes con fines comerciales, terroristas o de prevención
- ¿Por qué los parecidos entre amigos son más fuertes en la adolescencia?
- Selección, socialización y des-selección
- La calidad de la amistad, para lo peor… ¡o para lo mejor!
- No proscribir las amistades argumentando que son malas compañías
- Conclusión. La amistad es una fuerza que ayuda a crecer
- Referencias bibliográficas
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