Un libro teórico-práctico, fruto de la amplia experiencia de los autores, que tiene como propósito, de manera sencilla pero rigurosa, facilitar, mediar y ayudar al docente, en la aplicación de las mejores y más eficaces estrategias de enseñanza-aprendizaje, a través de diversos modelos didácticos, con el fin de que los aprendices aprovechen al máximo sus capacidades y logren un mayor rendimiento, con un esfuerzo razonable. En los más de 30 modelos didácticos que ofrece el libro, se desarrollan todos los aspectos necesarios para su comprensión e implementación: definición y objetivos, es decir, lo que se pretende lograr con la aplicación del modelo; desarrollo de la estrategia didáctica, el procedimiento o protocolo que tanto el docente como el aprendiz han de seguir en el acto didáctico; los aprendizajes esperados cuando se aplica cada modelo; los medios y recursos didácticos para desarrollar cada modelo; y la evaluación de la estrategia. Un texto imprescindible para todos los docentes que forman a los futuros profesores y para los educadores de cualquier nivel: desde preescolar a primaria, secundaria, superior y postgrado.
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- Índice
- Introducción
- 1. La Comunicación Didáctica
- La comunicación
- El proceso comunicacional y los elementos que lo conforman
- La percepción
- El lenguaje y sus funciones
- La comunicación didáctica
- La interdependencia comunicativa en el acto didáctico: Modelos
- Competencias comunicativas del docente
- 2. La Planificación Didáctica
- Fundamentación
- Qué son las estrategias didácticas (enseñanza-aprendizaje)
- Procedimiento para elaborar una estrategia didáctica para una situación de aprendizaje
- 3. Los Modelos Didácticos
- Fundamentación de los Modelos Didácticos
- Características de los Modelos Didácticos
- Estructura de los Modelos Didácticos
- Modelos Didácticos que se desarrollarán
- Aprendizajes Esperados
- 4. Descripción y desarrollo de cada uno de los Modelos Didácticos
- Modelo 1. La clase expositiva, magistral o teórica, frontal o enseñanza tradicional
- Modelo 2. La lectura y sus variantes
- Modelo 3. La interrogación didáctica y sus variantes
- Modelo 4. Organizadores de la información para el conocimiento
- Modelo 5. Creativo, Brainstorming o lluvia de ideas
- Modelo 6. La observación
- Modelo 7. La demostración
- Modelo 8. La entrevista
- Modelo 9. La mesa redonda
- Modelo 10. El seminario
- Modelo 11. El congreso
- Modelo 12. La discusión en pequeños grupos y en equipos de trabajo
- Modelo 13. Phillips 66 y Phillips 22
- Modelo 14. La discusión circular
- Modelo 15. El foro
- Modelo 16. Debate, confrontación o disputa
- Modelo 17. La dramatización
- Modelo 18. El proyecto educativo, el proyecto de aprendizaje, el método de proyecto, y/o el proyecto didáctico
- Modelo 19. El diálogo didáctico o diálogo Socrático
- Modelo 20. La simulación, juegos de simulación y/o simulación educativa
- Modelo 21. Resolución de problemas
- Modelo 22. El redescubrimiento
- Modelo 23. Trabajo de campo o exploración de campo
- Modelo 24. Estudio de casos
- Modelo 25.1. Tutoría sujeto-sujeto/aprendiz-aprendiz, monitor, ayudante de clase o método Bell Lancaster
- Modelo 25.2. Tutoría para la formación en la práctica profesional y en la investigación
- Modelo 25.3. Tutoría de entrenamiento (coaching)
- Modelo 26. Educación a distancia
- Modelo 27. Taller educativo
- Modelo 28. Práctica especializada
- Modelo 29. La exhibición educativa interactiva
- Modelo 30. Instrucción programada, enseñanza programada, estudio independiente o educación individualizada
- Modelo 31. El portafolio educativo y electrónico
- Modelo 32. Entornos virtuales de aprendizajes (EVA)
- Referencias bibliográficas
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