Esta obra recopila las experiencias pedagógicas, a partir de su trabajo de investigación, de un grupo de profesores de las Facultades de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad del Rosario con el fin de dar visibilidad a la laboral investigativa y pedagógica de los profesores de estas facultades. El texto presenta los diferentes métodos y técnicas en que cada uno de los investigadores realiza sus ejercicios académicos en las aulas de clase. Además contiene diferentes acercamientos a los ejercicios pedagógicos que van desde diálogos con la sociedad civil, la teoría y las artes.
- Resumen
- Portadilla
- Pagina legal
- Introducción
- EXPERIENCIAS DE PAZ Y RECONCILIACIÓN EN EL AULA
- Reconciliación en el aula: una oportunidad para la construcción de paz desde la Universidad
- Antecedentes
- Del aula al territorio: ¿cómo aproximarnos a la realidad local del conflicto colombiano?
- Entonces, ¿qué hacemos?
- Objetivos de la propuesta
- Educación para la paz: fundamento teórico de la propuesta
- Desarrollo
- El respeto y el cuidado ante una huella emocional traumática: entendiendo experiencias de paz en escenarios educativos
- Lecciones aprendidas y primeras conclusiones
- Referencias
- REFLEXIONES EN TORNO AL MÉTODO CIENTÍFICO
- La enseñanza de metodología en Ciencia Política y Relaciones Internacionales: más allá de los libros de texto
- Introducción
- Metodología y método
- ¿Cómo fue nuestra experiencia?
- Conclusiones
- Referencias
- Alfred Hitchcock y el arte de investigar, recargado
- Dos cosas no pueden (ni debería) enseñarse
- Introducción
- La ética no se puede ni se debe enseñar
- No se puede ni se debe enseñar metodología de la investigación, ni a investigar
- Consecuencias y conclusiones
- Ética
- Investigación, metodología de la investigación
- Exigencias
- Referencias
- TEORÍA EN EL EJERCICIO PEDAGÓGICO
- Educación en complejidad y Relaciones Internacionales. Una aproximación a las Relaciones Internacionales complejas
- Introducción
- Ciencias de la complejidad
- Relaciones Internacionales: enfoques normales vs. enfoques complejos
- De la anarquía del sistema internacional a la pananarquía
- Complejización de las Relaciones Internacionales: teoría de las Relaciones Internacionales complejas
- Relaciones Internacionales complejas: aportes ontológicos, epistemológicos y metodológicos
- Conclusiones: educación en complejidad y Relaciones Internacionales
- Quinto debate: Relaciones Internacionales complejas
- Referencias
- La interpretación estratégica en geopolítica, historia de los conflictos y análisis político internacional
- Resumen
- Planteamiento
- Política e historia en perspectiva
- Discusión
- La interpretación estratégica en el laboratorio de análisis y en el tablero del ajedrez político
- Conclusión
- Reflexión, valoración, emprendimiento y anticipación
- Referencias
- Transboundary Governance System
- Prólogo
- 1. Project: Transboundary governance system - tgs relevance
- 1.1. Geneva, Transboundary Governance Board-tgb over tgs-Implementation as a Governing body to this project
- 1.2. Project based transboundary global facility-tgf
- Bibliography
- Primary sources
- Lectures or conferences
- Official Sites
- Secundary sources
- Tertiary sources
- TIC COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
- Las redes sociales al servicio de la educación: el ejercicio Twitter de análisis geográfico*
- Marco analítico-conceptual: nuevos modelos de comunicación
- El carácter pedagógico de la web 2.0
- Las redes sociales y Twitter
- Los retos de la educación en la era de la web 2.0
- Desarrollo y resultados
- Justificación del ejercicio
- Etapas del ejercicio Twitter
- Referencias
- Las otras tic: tareas de investigación compartidas*
- Aprendizaje colaborativo y nuevas herramientas
- Conectando el aprendizaje colaborativo con las tic
- Retos
- Enseñarles a los estudiantes a sintetizar sus ideas y argumentos
- Transformando el papel del profesor
- Referencias
- CORPORALIDAD Y EDUCACIÓN
- Transformando el aprendizaje. Ejercicio reflexivo para profesores
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