El tratamiento de la información y la competencia digital es una de las competencias básicas incorporadas al currículo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria. ¿Cómo hay que entender la competencia digital? ¿Qué objetivos educativos están implicados? ¿Cómo se integra en el área de Lengua? ¿Con qué recursos? Este libro se propone responder a preguntas que, como éstas, preocupan en la actualidad al profesorado.
- PORTADA
- Sinopsis
- Sobre los Autores
- Créditos
- ÍNDICE
- 1. Alfabetizar en la cultura digital
- Tíscar Lara
- 0. Introducción
- 1. La alfabetización digital. Hacia el enfoque comunicativo
- 1.1. La alfabetización mediática. La competencia digital
- 2. Contexto tecnosocial. Tecnologías digitales y prácticas discursivas
- 2.1. La Web de lectoescritura, sus usos y sus implicaciones
socioculturales
- 2.1.1. Lectoescritura multimedia, modelo de comunicación convergente y producción colaborativa
- 2.1.2. Multiplicación de fuentes, acceso directo a la información, crisis de los mediadores tradicionales y cuestionamiento de la autoridad
- 3. Los jóvenes en la Red: información, comunicación y producción multimedia
- 3.1. Algunas cuestiones críticas en relación a la información, la comunicación y la producción multimedia
- 4. La competencia digital en la escuela. Alfabetizar a los nativos digitales
- 5. Conclusiones. Aprender haciendo
- Bibliografía
- 2. Escribir y leer en la Red:
nuevas prácticas discursivas
- Felipe Zayas
- 1. Ámbito de las relaciones interpersonales: correo electrónico y foros
- 1.1. El correo electrónico
- 1.2. Foros
- 2. El ámbito público: blogs, páginas personales, de asociaciones, instituciones y empresas, etc.
- 2.1 El weblog o blog
- 2.2. La Web
- 3. Ámbito de los medios de comunicación: los cibermedios
- 4. Ámbito académico: los textos para construir y para transmitir conocimientos
- 4.1. Las webs para transmitir conocimientos
- 4.2. Sindicación de contenidos y marcadores sociales
- 4.3. Los wikis o la escritura en colaboración
- 5. Conclusiones
- Bibliografía
- 3. Blogs en la escuela. Una introducción al uso didáctico de las bitácoras
en primaria
- Néstor Alonso Arrukero
- 1. A modo de introducción
- 2. La explosión de los blogs
- 3. Los blogs en el contexto de la Web Social
- 4. Los blogs en el ámbito educativo
- 5. Características y posibilidades educativas de los blogs
- 6. Uso de los blogs en el aula
- 7. El ejemplo de Sexto en Canal
- 7.1. El punto de partida
- 7.2. Implicación curricular
- 7.2.1. Competencia en Comunicación Lingüística
- 7.2.2. Tratamiento de la información y Competencia Digital
- 7.2.3. Competencia social y ciudadana
- 7.2.4. Competencia cultural y artística
- 7.2.5. Competencia para aprender a aprender
- 7.2.6. Autonomía e iniciativa personal
- 7.3. Organización y gestión
- 7.4. Estructura del blog
- 7.5. Ejemplos de actividades
- 7.5.1. Publicación libre
- 7.5.2. Post de posts
- 7.5.3. Continuar un artículo o relato
- 7.5.4. Contestar a través de comentarios
- 7.5.5. Vocabulario
- 7.5.6. Actividades incrustadas
- 7.5.7. Publicación de investigaciones
- 7.5.8. Publicación de trabajos realizados en otras aplicaciones y contextos
- 7.6. Otras plataformas complementarias
- 8. Bibliografía
- 4. Propuestas para la integración curricular de las tic en el área
de lengua castellana y literatura
- Eduardo Larequi
- 1. Introducción
- 2. Nuevos planteamientos curriculares
- 3. Principios de selección, organización y gestión de las actividades de integración curricular de las TIC
- 4. Un modelo de organización de las actividades TIC
- 5. Doce propuestas didácticas
- 5.1. Búsqueda en diccionarios
- 5.2. Curso en línea de Lengua Castellana y Literatura
- 5.3. Objetos digitales de aprendizaje
- 5.4. Aplicaciones de instalación local
- 5.5. Las TIC en el proceso de animación a la lectura
- 5.6. Herramientas para elaborar ejercicios interactivos
- 5.7. El podcasting y los nuevos medios para la didáctica de la expresión oral
- 5.8. El tratamiento de los medios de comunicación a través de las TIC
- 5.9. Las webquests y otros recursos de aprendizaje por indagación en la Web
- 5.10. Los blogs como herramientas de escritura
- 5.11. Los wikis y otras herramientas para la escritura colaborativa
- 5.12. Plataformas de formación en línea
- 6. Materiales complementarios
- 6.1. Una propuesta de programación de procedimientos relacionados con las TIC en Lengua Castellana y Literatura
- 6.2. Tareas habituales en las actividades de integración curricular de las TIC
- Bibliografía
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