Dispositivo pedagógico y escuela pública por venir

Dispositivo pedagógico y escuela pública por venir

  • Author: Carrero Pardo, Diego Hernando
  • Publisher: Universidad del Rosario
  • Serie: Ópera Prima
  • ISBN: 9789587841855
  • eISBN Pdf: 9789587841862
  • Place of publication:  Bogotá , Colombia
  • Year of publication: 2019
  • Pages: 113

Este texto aborda los procesos de subjetivación en la escuela pública por venir. Para tal fin, se utilizan las consideraciones metodológicas de Michel Foucault sobre el juego de dependencias, en el que se inscribe una formación discursiva como el saber pedagógico en la historia reciente, identificando un umbral de diferenciación en dicho saber que lo lleva a una nueva configuración epistémica abierta en el presente. A partir de estos hallazgos, principalmente sobre los sujetos que confluyen en la escuela pública, se propone el concepto de dispositivo pedagógico en relación con el afuera y los procesos de subjetivación. Para señalar los pliegues de subjetivación de ese afuera, en el sentido de Gilles Deleuze, caracterizado aquí por las relaciones económicas, el entorno tecnocomunicacional y la naturaleza como intersección de los dos anteriores, se esclarece el vínculo de la tercera vía/voz de la autorreferencialidad, indicado por Félix Guattari, con la escuela pública por venir.

  • Resumen
  • Portadilla
  • Página legal
  • Autor
    • DIEGO HERNANDO CARRERO PARDO
  • Contenido
  • Introducción
  • Capítulo 1 Juego de dependencias y saber pedagógico como formación discursiva
    • Dependencias intra e interdiscursivas del saber pedagógico
    • Dependencias extradiscursivas: el paso del saber a las prácticas
    • Exterioridad y escuela pública
    • Del juego de dependencias al dispositivo pedagógico
  • Capítulo 2 El afuera del dispositivo pedagógico y la escuela pública por venir
    • El afuera del dispositivo pedagógico: influjo de las relaciones económicas
    • Entorno tecnocomunicacional como afuera del dispositivo pedagógico
    • Afuera y naturaleza como intersección
  • Conclusión general
    • La escuela pública por venir y los procesos de subjetivación
  • Referencias

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