El libro plantea un debate sobre la teoría y la praxis entre quienes desarrollan su ejercicio profesional en el ámbito pedagógico. En él, el autor reivindica la necesidad de que todos los profesionales de lo educativo, desde los niveles iniciales hasta la universidad, posean algún tipo de formación pedagógica.
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- contenido
- Presentación
- Capítulo I: Panorama histórico
- Introducción
- La didáctica
- La pedagogía
- Capítulo II: El objeto del conocimiento
- Introducción
- El objeto del conocimiento en pedagogía
- Presencia histórica del objeto del conocimiento
- Las transformaciones individuales
- El aporte de Piaget
- Las transformaciones intelectuales esperadas
- Objetivación de las transformaciones
- Multiplicidad del objeto pedagógico
- Pedagogía y ciencias experimentales
- Unas palabras sobre la inteligencia
- Capítulo III: Constitución del discurso pedagógico
- Introducción
- La posición constructivista
- Un discurrir preliminar
- Las disciplinas de apoyo
- Los discursos de las ciencias. Una guía
- El discurso pedagógico propiamente dicho
- Capítulo IV: El acto pedagógico
- Generalidades
- Componentes del acto pedagógico
- Otros componentes
- El saber popular: una discusión
- Los estudiantes concretos
- Capítulo V: Reglas de investigación y producción
- Introducción
- El problema de la aplicación
- El problema pedagógico
- La formación del pedagogo
- Especificidad de la formación del
- Apéndice matemático
- Aspectos probabilísticos
- Aproximación de Stirling
- El planteamiento estadístico
- Probabilidad epistémica orelativa
- La entroconía del colectivo pedagógico-epistémico
- El cambio entrocónico
- El flujo de reestructuración
- Bibliografía
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