Los profundos y acelerados cambios de la sociedad actual requieren una transformación de la cultura en la Enseñaza Superior. Sin duda, se trata de un reto difícil, pero que ofrece la oportunidad de replantearnos las prácticas universitarias y realizar un verdadero avance hacia una educación de calidad. En los últimos años se han llevado a cabo distintas experiencias docentes en las que se han implementado nuevas metodologías docentes, experiencias piloto y Proyectos de Innovación, que han contribuido a clarificar este proceso y a indagar en propuestas de acción contextualizadas. En esta obra se recogen algunas de esas experiencias innovadoras, fundamentalmente desarrolladas en la Universidad de Alcalá, que pretenden indagar en las posibilidades y obstáculos surgidos en los procesos de cambio e innovación y servir de ayuda a todos aquellos que se embarquen en la aventura de enseñar y aprender.
- Cover
- Índice
- Introducción
- Sistemas de evaluación innovadores e integrados: factores de riesgo y de éxito
- I - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVO
- La experiencia de la implantación del sistema ECTS en Filología Inglesa vista por el profesorado en el inicio del nuevo Grado en Estudios Ingleses
- Introducción de técnicas de aprendizaje activo y mixto en la enseñanza de la Ingeniería Química
- Semanarios reflexivos en Química
- Un Taller sobre interculturalidad para renovar las prácticas docentes en Humanidades y Ciencias Sociales
- Creación de Empresas en Biociencias. Un juego muy serio que refleja la realidad del entorno profesional
- Información y percepción de un grupo de estudiantes universitarios ante Bolonia
- Disculpen, una pregunta: ¿los alumnos podemos opinar?
- II - ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
- Una propuesta transdisciplinar de aprendizaje cooperativo para mejorar la calidad docente universitaria
- Una experiencia de aproximación interdisciplinar a la práctica docente reflexiva
- Nuevas posibilidades para aprender Ecología en grupos numerosos fomentando el autoaprendizaje
- Enseñar otra Historia
- Estrategias y recursos de innovación docente en el ámbito de la Filosofía del Derecho. A propósito del pensamiento luterano
- Factores de condición para el éxito. El caso de "Sistemas de Información de la Empresa"
- III - INNOVACIÓNEN LA EVALUACIÓN
- Experiencia docente: innovando en evaluación
- Aprendiendo con la evaluación grupal: una propuesta sistémica de evaluación para procesos colaborativos de enseñanza-aprendizaje
- Evaluación de competencias: trabajo en equipo
- Cómo afrontar una evaluación continua. Experiencias de innovación en grupos de trabajo
- Reflexionando sobre el EEES. Evaluación del primer año de funcionamiento de un Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales
- Evaluación de la actividad docente: visión del alumno y reflexiones del docente
- Un taller de escritura científica: evaluando a los alumnos como evaluadores
- Evaluar la participación en foros en una asignatura del Máster Oficial de Informática
- Innovación docente y "Economía Aplicada"
- Una experiencia de evaluación continua en Ingeniería Técnica de Telecomunicación de Sistemas Electrónicos
- La diversidad evaluativa en el Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales
- IV - USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
- Archivo de la frontera. Versión 5.0. Un recurso educativo multimedia
- Utilización de Realidad Virtual en la Enseñanza de la Medición Funcional del "Software"
- Utilización de metodologías "software" orientadas a la mejora en el desarrollo de prácticas de laboratorio para la asignatura "Estructuras de Datos"
- Uso de la plataforma virtual "WebCT" como estrategia de aprendizaje activo de la Química Física
- El uso de cuestionarios previos y autoevaluaciones colocados en la "WebCT" en la mejora del aprendizaje en el laboratorio
- Innovando con "Wikis" en el aula
- "Wikis" para el aprendizaje de "Inglés para Fines Específicos"
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