Hoy más que antes los docentes experimentan la transformación de sus roles, semejante a lo que ocurre en el teatro experimental. Son, necesariamente, anfibios académicos, porque salen y entran desde los escenarios más profundos hacia la superficie para retornar a los profundos, en un proceso de ida y vuelta, en este juego lingüístico de saber educar y seducir hacia el conocimiento. El libro es el resultado del ejercicio de escritura en la primera cohorte del Diplomado en Pedagogías y Docencia en la Educación Superior, realizado en el año 2009, en el instituto de Investigación en Educación, en la Universidad Nacional de Colombia.
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- Contenido
- Presentación
- Fabio jurado valencia, Pedagogías y evaluación en la docencia universitaria: tensiones y complejidades
- Daniel bogoya maldonado, Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y valor académico agregado
- Fabio jurado valencia, La experiencia de cuatro investigaciones en torno a los ECAES: un balance
- Análida elizabeth pinilla roa, Ligia Inés moncada álvarez, Myriam consuelo lópez páez, Concepciones de los profesores de posgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia sobre la evaluación académica
- Darío M. A. Rodríguez G., Reflexiones sobre el quehacer docente en la Universidad Nacional
- Jaime torres bazurto, Criterios para la elaboración de preguntas abiertas y cerradas en la evaluación en el aula
- Sonia esperanza monroy varela, Caracterización de la evaluación y las estrategias didácticas: el caso de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Nacional de Colombia
- Sandra patricia guevara núñez, La evaluación del proceso de reforma académica en la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Nacional de Colombia
- Marco helí franco valencia, La lectura como parte del proceso de evaluación
- Apéndices
- Pedro henríquez ureña, La Universidad
- José ortega y gasset, Sobre el estudiar y el estudiante (Primera lección de un curso)
- Los autores
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