Este libro es una recopilación de trabajos de investigación sobre educación en lenguas, especialmente en las áreas de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, y de la formación de docentes investigadores, los cuales se presentaron en el segundo encuentro nacional de investigación en el aula en L1 y L2, organizado por el departamento de Lenguas extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia en el 2007.Se trata de difundir estudios, experiencias y reflexiones sobre la autonomía, la lengua materna y las lenguas extranjeras: la enseñanza de estas, la investigación y la innovación en distintos contextos educativos, con alusión a los principios pedagógicos que los inspiraron. Los escritos que aquí se presentan nos indican, sin lugar a dudas, que la investigación, lejos de ser una actividad que desarrollan otros acerca de los profesores y los estudiantes, puede ser una actividad que nosotros mismos realizamos como una parte integral de nuestra labor docente.
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- Contenido
- Presentación
- Primera parte: La autonomía:
mitos y realidades
- Algunas reflexiones sobre la escuela, la ilustración y la autonomía (Presentación de Luz Teresa Gómez de Mantilla)
- A propósito de la autonomía y las políticas de Colombia Bilingüe (Presentación de Melba Libia Cárdenas Beltrán)
- Alfonso Mejía Casas, Autonomía y aprendizaje: alcance y límites de un concepto. Condiciones, decisiones y consecuencias del fomento de la autonomía
- Jaime Usma, Luz Mery Orrego, La autonomía del estudiante y del profesor en estudios de investigación acción: Hallazgos y retos desde la Universidad de Antioquia
- Jenny Lagos Bejarano, Yojana Ruiz Granados, Creencias y experiencias sobre autonomía: Una investigación en el programa ALEX de la Universidad Nacional de Colombia
- Bertha Ramos Holguín, Power Relations through Oral Interaction: A Dichotomy between Traditional and Autonomous English Classrooms
- Yamith José Fandiño Parra, A Pathway to Teacher and Learner Autonomy: A Study on Socioaffective Language Learning Strategies
- Jairo Alexander Bayona Sánchez, Adquisición de estrategias de aprendizaje autónomo en lengua extranjera y lengua materna
- Segunda parte: Formación de docentes investigadores
- Clara I. Arias Toro, María Isabel Restrepo Marín, Working towards Consensus in Action Research
- Luz María Becerra Naranjo, Tifanny Carvajal Muñoz, El desarrollo de habilidades investigativas en el pregrado y su contribución a la formación de docentes autónomos:
una visión desde el estudiante
- Deisa Enid Gómez Vargas, Diana Patricia Pineda Montoya, Learning to Do Research: The Experience of the Study Group in Autonomy and New Technologies
- Tercera parte: Adquisición del lenguaje
- Boleslaw Adrzejewski, El simbolismo comunicativo y la adquisición del lenguaje
- Angelmiro Galindo, El enfoque comunicativo, la transferencia de conceptos y de habilidades metasintácticas en la enseñanza del inglés
- Leyla Yined Tello Rueda, Sylvia Lucía Gómez De Guzmán, El proceso investigativo en el aula de inglés: Una mirada a las actividades de clase
- Fanny Stella Torres Vigoya, Desarrollo de pensamiento y estrategias cognitivas en el aprendizaje de una LE/L2, y su incidencia en la adquisición de la lengua materna
- Cuarta parte: Enseñanza del español como lengua extranjera
- Aurora Cardona Serrano, Consideraciones sobre la enseñanza del español como lengua extranjera
- Luz Alejandra Cerón Rincón, La competencia intercultural:
factor en el aprendizaje del español como lengua extranjera
- Quinta parte: Sistemas de evaluación
- Mario Rueda Beltrán, Elementos clave en el diseño de un sistema de evaluación de la docencia en la universidad
- Los autores
- Índice de materias
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