¿Cómo puede un centro educativo actualizar su Plan de Convivencia? ¿Qué pasos son necesarios y en qué puntos debe fijarse? ¿Cómo puede trasladar los nuevos planteamientos al Documento de Organización de la Convivencia del propio centro?
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- Índice
- Presentación. ¿Por qué y para qué este libro?
- 1. Avanzando hacia los planes de convivencia
- 2. Las razones para trabajar la convivencia
- 3. ¿Qué es el Plan de Convivencia?
- 4. Una herramienta para evaluar la convivencia. La rúbrica: “El cuidado de la convivencia en el centro educativo”
- I. Situación general del trabajo de la convivencia
- 5. Una definición compartida de convivencia
- 6. La presencia de la convivencia en los documentos institucionales del centro educativo
- 7. El enfoque básico de la convivencia: ¿es reactivo o proactivo?
- 8. Presencia de la convivencia en la vida del centro educativo
- II. Las situaciones de quiebra de la convivencia
- 9. Conductas de acoso y de ciberacoso
- 10. Las conductas disruptivas en el aula
- 11. La violencia de género
- 12. Otros tipos de violencia
- III. Programas y acciones a favor de la convivencia
- 13. La gestión y transformación pacífica de los conflictos
- 14. El protagonismo del alumnado y de las familias
- 15. Normas y sanciones
- 16. Trabajar las competencias para la convivencia
- IV. Los elementos organizativos de el plan de convivencia
- 17. Estructuras de apoyo a los programas y acciones
- 18. Tiempos y horarios de las actividades
- 19. La elaboración del Plan de Convivencia
- 20. Formación del profesorado para la convivencia
- Conclusión: El Documento de Convivencia del Centro Educativo
- Referencias bibliográficas
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