Enfoques innovadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las universidades hispanohablantes

Enfoques innovadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las universidades hispanohablantes

  • Autor: Peña Estrada, Claudia Cintya; Carranza Alcántar, María del Rocío; Ruiz Sánchez, Rosana; Islas Torres, Claudia (Coords.)
  • Editor: Dykinson
  • eISBN Pdf: 9788411703086
  • Lugar de publicación:  Madrid , España
  • Año de publicación: 2023
  • Páginas: 468
En un mundo en constante evolución, la educación juega un papel fundamental en el desarrollo de las sociedades. Las universidades hispanohablantes, en su compromiso con la formación de profesionales competentes y ciudadanos críticos, se enfrentan al desafío de adaptarse a las nuevas demandas y expectativas del siglo XXI. En este contexto, es imprescindible explorar y promover enfoques innovadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente libro, Enfoques Innovadores en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Universidades Hispanohablantes", surge como una respuesta a la necesidad de compartir experiencias, reflexiones y propuestas que puedan contribuir a mejorar la calidad de la educación superior en nuestra comunidad hispana. Los diferentes autores que participan en esta obra nos ofrecen una mirada plural y enriquecedora sobre las prácticas educativas más innovadoras que están siendo implementadas en nuestras universidades. A lo largo de estas páginas, se explorarán diversas perspectivas y estrategias pedagógicas que han demostrado su eficacia para fomentar un aprendizaje significativo y motivador. Desde el uso de las nuevas tecnologías como herramientas facilitadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje, hasta la aplicación de metodologías activas que promueven la participación y el trabajo colaborativo, este libro nos invita a adentrarnos en un mundo de posibilidades educativas. Cada capítulo constituye un valioso aporte a la discusión y reflexión en torno a la educación universitaria en el ámbito hispanohablante. Los autores comparten sus experiencias, investigaciones y propuestas, ofreciendo una visión integral de los enfoques innovadores que están transformando las aulas y los espacios de aprendizaje en nuestras universidades. Este libro pretende ser un punto de partida, una fuente de inspiración y un referente para docentes, investigadores, directivos y todos aquellos interesados en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las universidades hispanohablantes. A través de sus páginas, encontraremos ideas que desafían la tradición, invitándonos a repensar nuestra labor educativa y a abrirnos a nuevas formas de enseñar y aprender. En resumen, "Enfoques Innovadores en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Universidades Hispanohablantes" nos sumerge en un fascinante viaje hacia la transformación de la educación superior. A través de la exploración de enfoques vanguardistas, esta obra nos invita a repensar y reinventar nuestras prácticas pedagógicas, con el objetivo de formar profesionales capaces de enfrentar los retos de un mundo en constante cambio. Espero que esta obra inspire a los lectores a explorar nuevas formas de enseñar y aprender, y que contribuya al avance de la educación en nuestras universidades hispanohablantes. Agradezco a todos los autores por compartir sus conocimientos y experiencias, y los invito a sumergirse en este apasionante viaje hacia la innovación educativa. ¡Que este libro sea un punto de partida para la transformación educativa!  "
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  • Índice
  • Comité Científico
  • Prólogo
  • Primera sección: Resultados de Investigación
    • 1. Rendimiento escolar de estudiantes universitarios en sesiones virtuales sincrónicas, Acosta De Lira Jorge Armando, Pérez Márquez Edith Alejandra y Velázquez David Jasso
    • 2. Indicadores de inclusión educativa en nivel medio superior en Jalisco, Villalobos Martínez Ma. De los Ángeles Cristina y Palomar Rodríguez Gloria Martha
    • 3. Estilos de aprendizaje de los estudiantes de fisioterapia de la Universidad Autónoma de Querétaro, Castrejón Reyes Victorina, Gómez Terán Óscar Ángel y Cortés Heredia Sandra Jenny
    • 4. El papel del contador público frente a los procesos de globalización, Guzmán Robert Alexander, Ortiz Serrano Isabel, Caycedo Riaño María Stella, Moreno Espinosa Lida Marcela y Herrán Carvajal Álvaro
    • 5. Estudiantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas y sus competencias tecnológicas en las plataformas LMS y paquetería ofimática durante la pandemia del SARS-COV-2, Ruvalcaba Arredondo Leonel, Ríos Rodríguez Leticia del Carmen y Rivera Arteaga Eduardo
    • 6. Creatividad: diferencias según sexo y programa académico, Pérez Márquez Edith Alejandra
    • 7. Análisis, retos y propuestas en la formación docente en la Universidad Autónoma de Querétaro, Espinosa Blas Ma. Margarita y Rivera Soto Sara Suleyma
    • 8. Análisis del campo de acción laboral de los egresados del programa de contaduría pública ITFIP - Espinal 2019-2020, Montealegre Pava Arlin, Díaz Serrano Yeny Paola, Díaz Pava Mario Fernando, Giraldo Orlando Varón, Palma Cardoso Elizabeth y Alturo Fonseca Carlos Albeiro
    • 9. Tutoría como recurso para mejorar el desempeño en los alumnos de la Licenciatura en Gestión y Desarrollo de Empresas Sociales, Cervantes Álvarez Vicente Velázquez García Guillermina y Bermúdez Peña Carla Patricia
    • 10. Análisis de la integración de habilidades blandas en programas académicos de instituciones de educación superior, Guzmán Medina Diana, Escott Mota María del Pilar y Castellanos Rivero Paris Anaid
    • 11. Victimización escolar y rendimiento académico en estudiantes mexicanos de bachillerato, Pérez Pulido Ignacio, Zamora Betancourt María del Rosario y Martín Hernández Alondra Jazmín
    • 12. Motivación al logro como elemento para el desarrollo de la formación continua de los docentes, Losada Cárdenas Miguel Ángel Peña Estrada Claudia Cintya y Palma Cardoso Elizabeth
    • 13. Burnout en docentes de carreras universitarias del ámbito de las ciencias económico administrativas, Ruezga Gómez Adriana Elizabeth y Caldera Montes Juan Francisco
    • 14. Uso de geogebra para el aprendizaje de métodos numéricos en clases virtuales, Carrillo Ramírez Teresa
    • 15. Realidades de la educación primaria durante el confinamiento por la COVID19: conectividad, tecnología y habilidades digitales, Ramírez Jaramillo Laura, Cortés Severiano Erika y Posadas Miralrío Annie Brisnafema
    • 16. Contenidos de un curso de salud y seguridad para educación superior, Rodríguez Cortés Luis Gabriel, Peña Estrada Claudia Cintya, Guerra González Calixto y Ramírez Casate Ángela Paula
    • 17. Animaciones y videojuegos en un curso divertido de cálculo diferencial, Escalante Torres Manuel Jesús David, Montañez May Teresita del Jesús y Narvaez Díaz Lizzie Edmea
    • 18. El bien común como parte de los programas de estudios universitarios, Bermúdez-Peña Carla Patricia, Flores-Agüero Francisco y Escott-Mota María del Pilar
    • 19. Competencias digitales en docentes universitarios: Una aproximación descriptiva, Juan Carlos Padilla Escobedo y Oscar Ulises Reynoso González
    • 20. Fomento de la empatía en alumnos de secundaria mediante la metodología Aprendizaje Basado en Problemas, Ramírez-Hermosillo Diana Carolina y Sánchez-Carracedo Fermín
    • 21. Aprendizaje basado en retos y la neuroeducación para el fortalecimiento de conocimientos en la pandemia ocasionada por COVID-19, Martínez-Rodríguez Reyna del C., Benítez-Corona Lilia y Forés Miravalles Anna
    • 22. Diseño y validación de un instrumento para diagnosticar las habilidades digitales en docentes de educación superior, Rodríguez López Julián y López Ornelas Maricela
    • 23. Exploración de estereotipos de género y conductas machistas en estudiantes de preparatorias de Jalisco, Palomar Rodríguez Gloria Martha, Villalobos Martínez Ma. De los Ángeles Cristina y Zamorano Domínguez Rafael
    • 24. Diseño eimplementación de un modelo para la analítica del aprendizaje por parte de docentes y estudiantes en la Universidad Autónoma de Baja California, Román Méndez Alan David e Iñiguez Gladstone Oliva
    • 25. Propuesta multidisciplinaria y transversal a través del Aprendizaje Basado en Problemas de física, matemáticas y programación de computadoras, para estudiantes de segundo semestre en ingeniería en electrónica y computación, Castañeda Valderrama Rocío, Alarcón Martínez Teresa Efigenia, Couriel Piedrahita Maykel, Oliva Ibarra Francisco Eduardo, Carreón Álvarez María Alejandra y Acevedo Juárez Brenda
    • 26. Uso de las redes sociales para fomentar la enseñanza y el aprendizaje colaborativo en los universitarios, Bustos Camacho Lizbeth
    • 27. Metodología para determinar y diseñar los componentes del currículo de la educación media superior, Mejía Cazapa Efraín
    • 28. Necesidades de formación para el uso de tecnología digital de los profesores de educación superior tecnológica, Salinas Esparza María del Carmen y Peña Estrada Claudia Cintya
    • 29. Profesionalización del docente del nivel medio superior: Caso Maestría en práctica docente de la UAEMÉX, Navarrete Sánchez Enrique, Dávalos Romo María Teresa y Farfán García Ma. del Carmen
    • 30. El desafío de construir vocación profesional ante la incertidumbre laboral. El aprendizaje basado en retos como herramienta potencializadora, Núñez González Patricia
    • 31. Estudio del uso de tecnologías en estudiantes del NMS en confinamiento por COVID-19, Palomar Rodríguez Gloria Martha, Villalobos Martínez Ma. De los Ángeles Cristina, Zamorano Domínguez Rafael y Zaragoza Ramos Eduardo
    • 32. Incorporación de tecnologías digitales de realidad virtual como herramientas pedagógicas en el proceso de aprendizaje teórico, Pardo Perea Luis Francisco
    • 33. Evaluación de resultados de egreso en Ingeniería Electromecánica a través de estándares internacionales, Álvarez Junco Shaila, Morales Hernández Luis Alberto y Morales Velázquez Luis
    • 34. Impacto de un programa de formación de docentes de bachillerato en la enseñanza de la psicología, Padrón Estrada María Elena y Dávila Paredes Hilda
    • 35. Experiencias en las prácticas profesionales de la Facultad de Psicología en tiempos de COVID-19, Luna Ruiz Eduardo y Rovelo Escoto Nubia Carolina
    • 36. Educación virtual: caso Ingeniería Civil del ITSC en Chiapas, Alonso Gómez Nallely, Maldonado Méndez Carlos Humberto y Alonso Solís Guillermo
    • 37. Experiencias del curso virtual de infotecnología en la Maestría en Dirección, Antúnez Sánchez Armando Guillermo, Castro Blanco Yudi y Soler Pellicer Yolanda
    • 38. Equidad educativa en las aulas para niños de altas capacidades en el nivel de primaria, Lozada Perdomo Blanca Iris y Guerrero Ramírez Sandra Luz
    • 39. Impacto del aprendizaje basado en proyectos en el sector productivo, en tiempos de pandemia, Ramírez Aguilar José Alberto, Sánchez Hernández Dulce Carolina y Chávez Morales Ubaldo
  • Segunda sección: Investigaciones
    • 40. Análisis sobre la nueva escuela mexicana: configuración y perspectiva para la educación básica, Maya García Jesús
    • 41. El teatro: herramienta para análisis de temas sociales, Ruiz Padilla Rebeca Ivonne
    • 42. Recurso didáctico para la enseñanza del diseño de un cartel, Osnaya Baltierra Santiago
    • 43. Metodología para diseñar y desarrollar estrategias pedagógicas constructivistas en la educación media superior, Mejía Cazapa Efraín
    • 44. Propuesta didáctica basada en Facebook como herramienta de aprendizaje para la educación media superior, Lizardi Quintanar Samuel y López Morales Elsa G.
    • 45. Evaluación formativa y aprendizaje activo en diversos entornos de aprendizaje, Colín Karla y Armería Luis
    • 46. Objetos digitales de aprendizaje altamente interactivos (HILO´S), Rodríguez Ramos Daniel y Vázquez Castro Liliana
    • 47. Reflexiones sobre la psicoterapia infantil como aprendizaje complementario en estudiantes de psicología clínica, Moreno Puente Alma Minerva y Reveles Rodríguez Estela
    • 48. Importancia de un enfoque integrador didáctico como estrategia para la construcción del conocimiento de los tópicos de las asignaturas de biología celular y tisular en el pregrado de Medicina Veterinaria, Pérez Martínez Mario
    • 49. Categorización de habilidades digitales esenciales en perfiles educativos de los profesionistas de mercadotecnia, Fernández-Barros María de la Luz, Escott-Mota María del Pilar, Gutiérrez-Aceves Luis Osvaldo
    • 50. La educación financiera bajo la metodología ABP en el desarrollo de proyectos de emprendimiento para adolescentes, Pérez Ledesma Maria Dolores Julia y Macías González Gizelle Guadalupe
    • 51. Atributos de las competencias docentes que influyen en el desempeño académico de los estudiantes de Nivel Medio Superior, Gallardo Galván Cynthia Cecilia, Carrera Sánchez María Margarita
    • 52. Visualización inmersiva en la enseñanza de procesos biológicos, Vega Santos Estefany, Olvera Rodríguez Karla Judith, Sánchez Huerto Ricardo, López Villalpando Daniela Guadalupe, Bustamante Lira Maximiliano Enrique, Gaz Moroyoqui Isabel Guadalupe y Sánchez Ramos Marco Antonio
    • 53. Vicisitudes para lograr la docencia a distancia en pandemia, una reflexión desde la lente feminista, Macías González Gizelle Guadalupe
    • 54. Reflexiones sobre la formación de profesores universitariosy el acceso a la docencia en México, Vázquez Esquivel Efrén
    • 55. Retos en la formación docente en el siglo XXI, Gutiérrez Barba Ricardo
    • 56. Aprendizaje orientado a proyectos para el desarrollo de competencias interpersonales en estudiantes de ingeniería, Barba Vargas Alejandra; Sánchez Carracedo Fermín y Macías González Gizelle Guadalupe
    • 57. Transición a la educación virtual durante el COVID-19, Facultad de Informática UAQ, Sánchez Hernández Dulce Carolina, Herrera Rosas Victoria Emilia y Olmos Trejo Carlos Alberto
    • 58. Resignificando el aprendizaje autogestivo en un posgrado no escolarizado, Mercado Lozano Paola
    • 59. Aprendizaje a distancia en tiempos de pandemia de cara a cara al aprendizaje remoto: Lecciones de las tutorías virtuales: cogniciones y emociones en narrativas de jóvenes universitarios, Latapí Escalante Paulina y Moya Rocha Abril
    • 60. Dimensiones del aprendizaje visual interactivo y su orientación didáctica. Una contribución a la formación educativa de los estudiantes universitarios, Menés González Rodolfo, Silva Elías Tania y Duconger Cala Osvaldo
    • 61. Etnografía virtual en un curso de capacitación docente en una institución de Educación Superior, Escamilla Martínez Perla del Refugio
    • 62. La formación inicial del profesorado normalista entre lo reproductivo y transformativo, Hernández Aragón Magaly
    • 63. Práctica docente en educación superior. Representaciones sociales, Jasso Velázquez David, Aldaba Andrade María Dolores y Rodríguez Ortiz Mónica
  • Cuerpos académicos

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