Los objetivos didácticos

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Índice
Introducción
1.Los objetivos en educación: planteamientos generales
2.Diversas maneras de clasificar los objetivos didácticos
3.Factores que han contribuido a poner de actualidad el problema de los objetivos en educación y su formulaciónoperativa
4.Qué entendemos por objetivos didácticos
5.Condiciones del objetivo bien formulado
6.Niveles en la formulación de objetivos: generales y específicos
7.Objetivos (qués) y contenidos (cómos)
8.Objetivos generales/específicos y contenidosgenerales/específicos
9.Programación por objetivos = programación de la evaluación
10.La dicotomía general-específico
11.Por qué es importante formular, redactar, seleccionarobjetivos específicos…
12.Objetivos educacionales: consecuencias de una formulaciónmuy genérica o muy específica
13.Objetivos educacionales: cuándo es más necesaria su especificación
14.Relación entre objetivos, actividades y evaluación (1)
15.Relación entre objetivos, métodos y evaluación (2)
16.Relación entre objetivos, métodos y evaluación (3)
17.Guía para la formulación y revisión de objetivos
18.Críticas a la formulación de objetivos específicos
19.Observaciones
20.Objetivos educacionales: la taxonomía de Bloom
21.Una taxonomía simplificada de objetivos educacionales
22.Observaciones a la taxonomía de Bloom
23.Referencias bibliográficas

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