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Cómo diseñar materiales y realizar tutorías en la formación on line

Cómo diseñar materiales y realizar tutorías en la formación on line

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  • Índice
  • 1 Las TICs y su invasión en el ámbito de la enseñanza: desafíos y límites
    • 1.1.El aprendizaje on lineo «no es oro todo lo que reluce»
      • 1.1.1.El vestido nuevo del emperador
      • 1.1.2.Pinocho
      • 1.1.3.Minotauros y laberintos
      • 1.1.4.La ratita presumida
      • 1.1.5.El mago de OZ
      • 1.1.6.Los cuatro jinetes del Apocalipsis
      • 1.1.7.La Sibila
    • 1.2.Aprendizaje on line como parte de un nuevo sistema de aprendizaje
    • 1.3.Evolución del aprendizaje on line
    • 1.4.Dimensiones del aprendizaje como modelo instruccional
    • 1.5.Examen de la educación a distancia
    • 1.6.Obstáculos para el aprendizaje asincrónico
    • 1.7.Enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario
    • 1.8.Modelo pedagógico propuesto
      • 1.8.1.Un modelo de aprendizaje autónomo y significativo
      • 1.8.2.Contexto Experiencial
      • 1.8.3.Observación Reflexiva
      • 1.8.4.Conceptualización
      • 1.8.5.Experimentación Activa
      • 1.8.6.Evaluación
    • 1.9.Claves para desarrollar una enseñanza de calidad
  • 2 La función tutorial en la formación on line
    • 2.1.Nuevos roles docentes en nuevos medios
    • 2.2.El papel del profesor/tutor en la formación
      • 2.2.1.Organizador
      • 2.2.2.Facilitador
      • 2.2.3.Motivador
      • 2.2.4.Evaluador
      • 2.2.5.Coordinador
      • 2.2.6.Líder
    • 2.3.Actitudes de los profesores ante la formación
    • 2.4.Los diez mandamientos de la tutoría
  • 3 Pautas para la elaboración de unidades didácticas en la Plataforma ALUD
    • 3.1.La Guía del Aprendizaje
    • 3.2.Las Secciones Temáticas
    • 3.3.Actividades
    • 3.4.Prueba de autoevaluación
    • 3.5.Pasos a seguir a la hora de elaborar las unidades didácticas
      • 3.5.1.Establecer los ciclos de aprendizaje de cada unidad
      • 3.5.2.Trabajar en cada ciclo de aprendizaje
      • 3.5.3.Elaboración de la Guía del Aprendizaje
  • 4 Posibilidades y usos de ALUD
    • 4.1.Estructura general de la plataforma
    • 4.2.Páginas de navegación de la plataforma
      • 4.2.1.Estructura de las páginas
      • 4.2.2.Diversos usos de la plataforma
    • 4.3.Editor de contenidos
      • 4.3.1.Edición de titulaciones y asignaturas
      • 4.3.2.Edición de guías de aprendizaje
      • 4.3.3.Edición de secciones temáticas
      • 4.3.4.Edición de actividades
    • 4.4.Configuración del marco de enseñanza: la administración
      • 4.4.1.Herramientas de administración
      • 4.4.2.Configuración de los diferentes usuarios
  • Bibliografía

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