¿Qué uso se hace de las TIC en educación actualmente? ¿Qué cambios supone en educación? ¿Qué tipo de oferta formativa se oferta a través de Internet? Con la presente obra se pretende diseñar un instrumento de evaluación de dicha calidad, con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje que se realice a través de Internet.
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- Índice
- Introducción
- Capítulo I. Panorama actual del uso de las TIC en los procesos formativos
- 1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación
- Información y la Comunicacióndestacamos a continuación las proporcio-
- 1.1. Cambio de roles
- 1.2. Impacto en la sociedad
- 2. La importancia de formarse en su utilización
- 2.1. El profesorado ante los medios
- 2.2. La figura del profesor entre la información y el conocimiento
- 3. Internet en la educación
- 4. Necesidad de evaluar la calidad de la educación
- 5. Referencias bibliográficas
- Capítulo II. Delimitación conceptual
- 1. El concepto de evaluación en educación.
- 2. La evaluación de programas formativos.
- 3. El concepto de calidad en educación.
- 4. Referencias bibliográficas.
- Capítulo III. Modelos de evaluación de la calidad
- 1. Gestión de la Calidad Total
- 2. Los sistemas de calidad según las normas ISO 9000
- 3. Modelo Europeo para la Gestión de la Calidad31
- 4. Referencias bibliográficas
- Capítulo IV. Aplicación a los cursos de formación on-line
- 1. Evaluación de la calidad de programas on-line
- 2. Análisis de instrumentos de medición existentes
- 2.1. Esquema de Woerner, Rivers y Vockell (1991)
- 2.2. Esquema de la universidad del Sur de Florida (Pritchard, Micceriy Barret, 1989)
- 2.3. Esquema de Galvis, Prieto y Hernández (1986)
- 2.4.- Cuestionario de C.E.S.E. (MEDINA, 1990)
- 2.5. Herramienta de evaluación de patrocinio y Leote (1993)
- 2.6. Propuesta de evaluación semiótica de Tucker (1992)
- 2.7. Instrumento de evaluación de software educativo de MartínezRuiz y Sauleda (1993)
- 2.8. Instrumento de evaluación del software educativo de Aguirre yMarín (1994)
- 2.9. Análisis del software educativo propuesto por el departamento de educación, cultura y deporte del gobierno de Navarra
- 2.10. Guía de evaluación del software del educativo propuesto por el grupo Orixe
- 2.11. Criterios de calidad propuestos por Pere Marqués (1999)
- 2.12. Evaluación de la calidad de los materiales y recursos didácticos en el programa de formación on-line de directivos de instituciones educativas. Universidad de Granada (2002)
- 2.13. Evaluación de medios informáticos: una escala de evaluación para software educativo. Barroso, J.; Medel, J.L. y Valverde, J.
- 2.14. Un ejemplo de evaluación de software educativo multimedia. Mª Teresa Gómez del Castillo Segurado (1997)
- 3. Síntesis del análisis de los instrumentos
- 4. Referencias bibliográficas
- Capítulo V. Modelo de evaluación de la calidad de programas formativos a través de internet
- 1. Teorización del modelo
- 1.1. Estudio de necesidades de formación
- 1.2. Propuesta idea
- 1.3. Diseño
- 1.4. Evaluación del diseño
- 1.5. Aplicación/Desarrollo
- 1.6. Evaluación de la ejecución
- 1.7. Evaluación post-ejecución
- 1.8. Modificación
- 2. Construcción de instrumentos de medición para el modelo
- 2.1. Evaluación del diseño
- 2.2.Evaluación de la ejecución
- 2.3. Evaluación de reacción
- 2.4. Evaluación del aprendizaje
- 2.5. Evaluación de la transferencia
- 3. Referencias bibliográficas
- Bibliografía
- 1. Libros
- 2. Artículos de revistas impresas
- 3. Artículos y documentos de Internet
- 4. Direcciones de revistas electrónicas visitadas
- 5. Direcciones de interés en Internet
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