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Trastornos del habla y de la voz

Trastornos del habla y de la voz

  • Autor: Coll Florit, Marta; Coll Florit, Marta; Aguado Alonso, Gerardo; Fernández Zúñiga, Alicia; Gambra Moleres, Sara; Perelló Scherdel, Enrique; Vila-Rovira, Josep Maria
  • Editor: Universitat Oberta de Catalunya
  • ISBN: 9788490298428
  • eISBN Pdf: 9788490641675
  • eISBN Epub: 9788490642955
  • Lugar de publicación:  Barcelona , España
  • Año de publicación: 2013
  • Año de publicación digital: 2014
  • Mes: Marzo
  • Páginas: 180
  • Idioma: Español
La comunicación verbal es fundamental en el desarrollo infantil. La falta de inteligibilidad y fluidez del habla, así como una voz dañada, pueden reducir las interacciones sociales del niño y deteriorar su imagen pública. El presente manual ofrece un análisis actualizado de los principales trastornos de articulación y fluidez del habla, así como de las alteraciones de la voz en la infancia. A lo largo de la obra se abordan los conocimientos necesarios para identificar y evaluar estos trastornos, proporcionando estrategias y recursos para su intervención educativa. El libro está dirigido a todos aquellos estudiantes, docentes y profesionales que estén interesados en ampliar sus conocimientos sobre los trastornos del habla y de la voz infantiles, siendo de gran utilidad para maestros, psicólogos, pedagogos y logopedas.
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  • Índice
  • Introducción
  • Capítulo I. Trastornos de habla y articulación. Gerardo Aguado
    • Introducción
    • 1. Extensión y límites del trastorno de habla y articulación
      • 1.1. Clasificaciones de ámbito internacional
      • 1.2. Clasificaciones en función del origen de los THA
      • 1.3. Delimitación de los THA
    • 2. Identificación
      • 2.1. Trastorno de articulación
      • 2.2. Adquisición fonológica retrasada
      • 2.3. Trastorno desviado consistente
      • 2.4. Trastorno inconsistente
      • 2.5. Dispraxia verbal
    • 3. Evaluación
      • 3.1. Repertorio fonético
      • 3.2. Organización y secuenciación fonológicas
      • 3.3. Inteligibilidad
      • 3.4. Percepción y discriminación fonemáticas
      • 3.5. Consistencia
      • 3.6. Conciencia fonológica
    • 4. Intervención
      • 4.1. Trastorno de articulación
      • 4.2. Fonología retrasada de leve a moderada
      • 4.3. Fonología retrasada entre moderada y grave y trastorno desviado consistente
      • 4.4. Trastorno inconsistente
      • 4.5. Dispraxia verbal
      • Glosario
      • Bibliografía
  • Capítulo II. Disglosias. Enrique Perelló
    • Introducción
    • 1. Disglosia labial
      • 1.1. Labio leporino
      • 1.2. Labio leporino medio o central
      • 1.3. Frenillo labial superior hipertrófico
      • 1.4. Fisuras del labio inferior
      • 1.5. Macrostomía
      • 1.6. Parálisis facial
      • 1.7. Neuralgia del trigémino
      • 1.8. Heridas
    • 2. Disglosia mandibular
      • 2.1. Resección del maxilar superior
      • 2.2. Resección de la mandíbula o maxilar inferior
      • 2.3. Atresia mandibular
      • 2.4. Progenie
      • 2.5. Disostosis maxilofacial
      • 2.6. Anomalías dentarias
      • 2.7. Ortodoncia y prótesis dentaria
    • 3. Disglosia lingual
      • 3.1. Anquiloglosia
      • 3.2. Parálisis unilateral
      • 3.3. Parálisis bilateral de lengua
      • 3.4. Fulguración lingual
      • 3.5. Glosectomía
      • 3.6. Malformaciones de la lengua
      • 3.7. Macroglosia
      • 3.8. Glosoptosis
      • 3.9. Pronóstico y tratamiento
    • 4. Disglosia palatina
      • 4.1. Fisura palatina
      • 4.2. Fisura submucosa del paladar
      • 4.3. Otras malformaciones
      • 4.4. Rinolalia abierta
      • 4.5. Traumatismos
    • 5. Dislalia nasal
      • 5.1. Rinolalia cerrada o clausa
      • 5.2. Rinolalia mixta
      • 5.3. Cirugía nasal
      • Bibliografía
  • Capítulo III. Evaluación y tratamiento de la tartamudez infantil. Alicia Fernández-Zuñiga, Sara Gambra
    • Introducción
    • 1. Concepto de tartamudez
      • 1.1. ¿Con qué frecuencia aparece?
      • 1.2. Características de la tartamudez infantil
      • 1.3. Origen de la tartamudez
      • 1.4. Evolución del problema
    • 2. Evaluación de la tartamudez
      • 2.1. ¿Qué significa evaluar al niño con tartamudez?
      • 2.2. Objetivos generales de la evaluación
      • 2.3. Pasos e instrumentos (preescolares y escolares)
    • 3. Tratamiento de la tartamudez
      • 3.1. Intervención temprana
      • 3.2. Intervención en escolares
      • Glosario
      • Bibliografía
  • Capítulo IV. Alteraciones de la voz en la infancia . Josep M. Vila-Rovira
    • 1. La voz y la infancia
    • 2. Trastornos de la voz en la infancia
    • 3. Exploración y diagnóstico de la disfonía infantil
    • 4. Características del tratamiento logopédico de la disfonía infantil
    • 5. Áreas de intervención logopédica
      • 5.1. La escucha
      • 5.2. El gesto vocal
      • 5.3. La expresión vocal
      • 5.4. La conciencia vocal
    • 6. Orientaciones para la escuela
      • 6.1. Detección precoz
      • 6.2. Relación interpersonal y comunicación sanas
      • 6.3. Higiene corporal
      • 6.4. Flexibilidad y postura adecuadas
      • 6.5. Uso adecuado de la voz hablada
      • 6.6. Entrenamiento auditivo
      • 6.7. Uso de la voz cantada
    • 7. Orientaciones a la familia del niño con disfonía
    • Glosario
    • Bibliografía

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