Este libro presenta las bases teóricas de una población alfabetizada científicamente, fundamentada en una visión de las ciencias como construcción social, y a la vez un proyecto de formación del profesorado (desarrollado en doce sesiones) consecuente con esta línea. El trabajo ofrece una óptica original sobre la formación de un ciudadano responsable y la concreción sobre cómo realizarla.
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- Índice
- Presentación
- Introducción
- Parte I. Alfabetización científica y educación para la ciudadanía: una urgencia social
- 1. Algunos supuestos teóricos
- 2. Las ciencias como construcción social
- 3. Ideología y valores en la enseñanza de las ciencias
- 4. Alfabetización científica y la formación del profesorado
- La formación permanente de los profesores de ciencias
- Parte II. Módulo de formación: alfabetización científica para la ciudadanía
- 1. Introducción
- 2. Diseño del módulo
- 3. Descripción de los núcleos temáticos
- Aproximaciones a las concepciones sobre las ciencias
- Alfabetización científica para el ejercicio de la ciudadanía
- Una propuesta metodológica: Islotes de racionalidad
- Síntesis: análisis de la práctica y valoración de la propuesta
- 4. Desarrollo de las sesiones
- Visiones de la ciencia
- Análisis de un texto sobre las ciencias
- Idiologías y valores a través de los cursos de ciencias
- Analogías entre el discurso científico y las historietas de dibujos
- Alfabetización científica
- Ejemplificación del comienzo de un tema
- Clarificación de la noción de islote de racionalidad
- Construcción de un islote de racionalidad alrededor del concepto de: corriente eléctrica
- Construcción de un islote de racionalidad alrededor de un proyecto: comprar una moto
- La alfabetización científica y la educación para la ciudadanía en la propuesta de la ESO
- Análisis sobre la propia práctica
- Evaluación de la propuesta: alfabetización científica y ciudadanía
- Conclusión
- Bibliografía
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