Competencias cognitivas en Educación Superior

Competencias cognitivas en Educación Superior

  • Autor: Sanz de Acedo Lizarraga, Mª Luisa
  • Editor: Narcea Ediciones
  • Colección: Universitaria
  • ISBN: 9788427716902
  • eISBN Pdf: 9788427717695
  • eISBN Epub: 9788427721814
  • Lugar de publicación:  Madrid , España
  • Año de publicación: 2010
  • Páginas: 159

Este libro es una contribución de la Psicología del Pensamiento al estudio de las competencias genéricas propuestas por la Unión Europea, dirigido a profesores y estudiantes universitarios con el fin de ofrecerles un conocimiento teórico y práctico sobre la enseñanza y el aprendizaje de esas competencias, sobre todo de las cognitivas, las más relevantes y complejas del ser humano. Las competencias cognitivas, preparan al estudiante para adaptarse mejor a los cambios que se producen en la sociedad del conocimiento, asimilar las nuevas tecnologías e incorporarse al mercado laboral, pensar por sí mismos, cuestionar la información y la realidad social, justificar sus argumentos, tomar decisiones acertadas, solucionar problemas complejos y experimentar la alegría de la autorrealización; una preparación, en suma, para poder actuar de forma eficiente en todos los ámbitos de la vida.

Mª Luisa SANZ DE ACEDO LIZARRAGA es Catedrática de Universidad en Habilidades del Pensamiento y Creatividad del Departamento de Psicología y Pedagogía de la Universidad Pública de Navarra. Su labor investigadora se centra en la aplicación de la Psicología cognitiva a la mejora del pensamiento comprensivo, crítico y creativo. Es autora de diversos libros y de artículos publicados en revistas de impacto.

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  • Índice
  • Prefacio
  • Presentación
  • I. Alcance del constructo
  • 2. Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo
  • 3. Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico
  • 4. Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo
  • 5. Toma de decisiones y solución de problemas: competencias complejas
  • 6. Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia
  • 7. Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención
  • Conclusiones finales
  • Bibliografía

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