Este libro presenta un modelo realista, práctico y accesible que permite a los docentes incorporar a su ejercicio profesional lo mejor de las investigaciones más recientes sobre cómo aprende el cerebro, ofreciendo un repertorio rico y variado de ideas y actividades para poner en práctica en sus aulas. El autor propone cinco pasos o ideas-clave sobre el aprendizaje, que se corresponden con los capítulos en que se divide la obra: 1. Hacer que el aprendizaje sea multisensorial 2. Asegurar que las actividades de clase concuerden con las inteligencias múltiples que predominan en sus alumnos 3. Hacer coincidir los tipos de aprendizaje con el género de los alumnos, es decir, tener en cuenta si se trabaja con chicos o con chicas. 4. Utilizar la estructura de las aulas para que se adecuen lo más posible al espacio natural de atención del cerebro 5. Orientar el entorno del aula de tal manera que resulte agradable al cerebro y actúe como apoyo al aprendizaje. La obra, ilustrada con abundantes ejemplos y estudios de casos, tiene un enfoque eminentemente práctico. Las múltiples ideas que aporta pueden adaptarse con facilidad para trabajar con todos los grupos de edades, con diversidad de alumnos y en todo tipo de instituciones educativas.
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- Índice
- Introducción
- 1. El Aprendizaje
- Bases teóricas del aprendizaje. Estudios existentes
- Perfil de Tipos Psicológicos de Myers Briggs
- Inventario de Estilo de Aprendizaje de Kolb
- Modelo Visual-Auditivo-Kinestésico,VAK
- Modelo de aprendizaje de Gregorc
- Inventario de Estilo de Aprendizaje de Dunn y Dunn
- Estilos de aprendizaje: principios fundamentales
- Ideas prácticas para trabajar en el aula
- Ejemplos de actividades
- Estudios de casos
- 2. Cognición: inteligencia y pensamiento
- Bases teóricas
- La Inteligencia
- Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
- El Pensamiento
- La taxonomía de Bloom
- Ideas prácticas para trabajar en el aula
- Ejemplos de actividades
- Inteligencia visual-espacial
- Inteligencia lógica-matemática
- Inteligencia verbal-lingüística
- Inteligencia musical-rítmica
- Inteligencia interpersonal
- Inteligencia corporal-cenestésica
- Inteligencia intrapersonal
- Estudios de casos
- 3. Cuestiones de Género
- Bases teóricas
- Diferencias neurológicas entre los sexos
- Diferencias derivadas de la educación
- Ideas prácticas para trabajar en el aula
- Consejos para las clases con chicas
- Consejos para las clases con chicos
- Mejorar el rendimiento de chicos y de chicas
- Estudios de casos
- Diversificación
- 4. Aprendizaje eficaz en las clases
- Bases teóricas
- 1. Mejorar la calidad del comienzo de las clases
- 2. Mejorar el nivel de atención durante la clase
- 3. Mejorar la calidad del final de las clases
- 4. Mejorar la cantidad del aprendizaje mediante técnicas de lectura y escritura rápidas
- a) Lectura rápida
- b) Escritura rápida
- 5. Estrategias de memoria
- Ideas prácticas para trabajar en el aula
- Mejorar la calidad del comienzo y del final de la clase
- Crear principios de lección que sean motivadores
- Mejorar el nivel de atención durante la clase
- Estrategias de memoria
- 5. El Entorno físico y el ambiente en el aprendizaje
- Bases teóricas e investigaciones recientes
- Antecedentes de la investigación
- Convertir en estimulante el entorno visual de la clase
- Disposición del aula
- El impacto de los colores
- El olor
- Beneficios de la música
- Iluminación y temperatura del aula
- Ideas prácticas para trabajar en el aula
- Exposición o Mural escolar
- Música
- Iluminación
- Disposición del aula
- Ventajas
- Inconvenientes
- Conclusión
- Bibliografía
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