Pedagogía, ¿enseñar a pensar? : reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar

Pedagogía, ¿enseñar a pensar? : reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar

  • Autor: Bedoya Madrid, José Iván
  • Editor: Ecoe Ediciones
  • Colección: Textos universitarios
  • ISBN: 9789586485289
  • eISBN Pdf: 9789586489348
  • Lugar de publicación:  Bogotá , Colombia
  • Año de publicación: 2008
  • Páginas: 198

 ¿Es posible propiciar el pensar desde la misma pedagogía? ¿Enseñamos de tal forma que orientamos hacia un proceso auténtico y autónomo de pensar en el estudiante o estaremos negando, controlando excesivamente o impidiendo en cierta forma que pueda pensar por cuenta propia? O, ¿cómo debiéramos proceder para que realmente piense, para que no siga ejecutando los mismos modelos o estereotipos que sigue repitiendo en forma rutinaria.
Las reflexiones que se presentan pretenden responder los interrogantes mencionados, con el fin de contribuir no propiamente a una respuesta concreta a los mismos, sino de continuar la discusión en torno a una pedagogía razonante y poder, además, enunciar otros problemas implícitos en el proceso pedagógico y que en nuestro medio están evidenciándose cada vez más, haciendo ineludible una reforma curricular y el logro de un nuevo proyecto educativo.

  • Pedagogía. ¿Enseñar a pensar?
    • Portada
    • El autor
    • Tabla de contenido
    • Introducción
    • 1. Pedagogía y razón
      • 1. Acerca de una pedagogía razonante
      • 2. Conceptualización de la pedagogía a partir de la filosofía
    • 2. Relaciones de la filosofía con la pedagogía
    • 3. Propuestas para una antropología pedagógica hoy
      • 1. El hombre: tema de la filosofía
      • 2. Los otros hombres
      • 3. La formación en el contexto de la antropología pedagógica
    • 4. La pedagogía y el proceso de enseñar
      • 1. El seminario pedagógico: un espacio para la reflexión sobre la pedagogía
      • 2. El proceso de enseñar: propuesta para la reflexión en el diálogo filosofía-pedagogía
      • 3. Saber pedagógico y enseñanza de las ciencias
    • 5. Pedagogía e investigación
      • 1. Consenso racional en pedagogía
      • 2. Sentido de la articulación investigación-docencia
    • 6. La pedagogía: ¿un discurso o un compromiso?
      • 1. La pedagogía: nuestro compromiso
      • 2. Enseñar a pensar
      • 3. La clase
      • 4. El maestro hoy
    • 7. La pedagogía en el contexto de la universidad
      • 1. Transformación curricular y nuevos modelos pedagógicos
      • 2. Pedagogía y reestructuración curricular
      • 3. Reflexión pedagógica y postmodernidad
    • 8. Historicidad de la pedagogía
      • 1. Acerca de la historia de la pedagogía
      • 2. Análisis del curso de historia de la pedagogía
    • 9. Epistemología y proceso pedagógico
      • 1. Bachelard y la pedagogía
      • 2. El concepto de formación en Bachelard
    • 10. El niño y la investigación
      • 1. El estado de la investigación científica actual sobre el niño (criterios que han orientado la investigación sobre el niño)
      • 2. La investigación como actitud característica de la actividad infantil
      • 3. El niño como investigador nato
    • 11. El proceso pedagógico desde su fundamentación epistemológica e histórica
    • 12. La reflexión histórica y su relación con los procesos pedagógico y literario
    • Apéndice
      • ¿Qué es escribir?
      • ¿El hombre es un ser contradictorio?
    • Bibliografía

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