Cómo aprenden los seres humanos : una aproximación psicopedagógica

Author: Bermeosol, Jaime
Publisher: Universidad Católica de Chile
ISBN: 9789561413689
eISBN Pdf: 9789561414273
Place of publication: Santiago de Chile , Chile
Year of publication: 2005
Pages: 340

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Los mecanismos de aprendizaje que se describen en este manual, recogen el aporte de las más importantes corrientes psicológicas que se han ocupado del tema. Es complementario con el de Psicología del lenguaje, del autor, publicado en esta misma colección. Se encontrará aquí un sólido cuerpo de conocimientos acumulados en el área, a la luz de los cuales podrá también analizar y evaluar las tendencias, recetas y soluciones nuevas que, cada tanto, se ponen de moda en educación.

Créditos
Portadilla
Índice
Introducción
Capítulo 1. Los conceptos básicos
- Desarrollo, maduración, madurez y aprendizaje
- La perspectiva de la psicología educativa o psicopedagogía
- Tipos de aprendizaje
- Cómo se aprende: mecanismos de aprendizaje
- Etapas en el aprendizaje y procesos psicológicos involucrados
- Leyes y variables
Capítulo 2. Condicionamiento clásico o pavloviano
- Descripción y procedimientos básicos
- Aprendizaje de señales
- Condicionamiento apetitivo y de aversión
- Relaciones temporales entre los estímulos
- Medidas de la fuerza de la respuesta aprendida
- Generalización y discriminación en condicionamiento clásico
- Condicionamiento en seres humanos: respuestas emocionales
- El segundo sistema de señales: condicionamiento semántico y verbal ..
- Eliminación de respuestas condicionadas inadecuadas
- Biofeedback
- Condicionamiento y conciencia
Capítulo 3. Condicionamiento operante o instrumental
- Premios y castigos en la regulación de la conducta humana
- Descripción y procedimientos básicos
- Tipos operacionales. Refuerzo y reforzadores
- Las cuatro situaciones básicas con seres humanos
- Condicionamiento en interacciones humanas. Castigo versus control positivo
- Programas de refuerzo y modificación conductual: tres situaciones
- Etapas a seguir en un programa de modificación de conductas
- Condicionamiento y dignidad de la persona
- Condicionamiento y desarrollo del lenguaje
Capítulo 4. Imitación e identificación
- Conceptos introductorios
- Algunos enfoques teóricos sobre la imitación: simbolismo y conciencia moral
- Identificación y mecanismos de defensa del yo
- Enfoque socio-comportamental o del aprendizaje social
- Efectos del aprendizaje por observación
- Subprocesos del modeling
- Algunas variables significativas
- Los gestos que acompañan la instrucción
- Aprendizaje social y conductas delictivas
- Modelos y medios de comunicación
Capítulo 5. Mecanismos cognitivos de aprendizaje
- Primera parte
  - Mecanismos cognitivos y aprendizaje
  - Cognición
  - Cognición y psicología cognitiva
  - Etapas o aspectos de la cognición
  - Conocimiento intelectual, pensamiento e inteligencia
  - Lenguaje y cognición
  - Los afectos y las funciones intelectuales
  - El ciclo perceptual o del conocimiento
  - Asimilación y acomodación
  - Etapas en el aprendizaje y niveles de la memoria
Capítulo 6. Mecanismos cognitivos de aprendizaje
- Segunda parte
  - Niveles de funcionamiento de la memoria humana
  - Memoria sensorial
  - Memoria de corto plazo / operativa o de trabajo
  - Funciones y subsistemas de la memoria operativa o de trabajo
  - Memoria de largo plazo
  - Funciones y subsistemas de la memoria de largo plazo
  - Memoria procedimental y declarativa
  - Memoria semántica y episódica
  - Lenguaje y memoria
  - Modelos de memoria semántica
Capítulo 7. Mecanismos cognitivos de aprendizaje
- Tercera parte
  - Medidas de la retención de lo aprendido (o del aprendizaje)
  - Olvido y transferencia
  - Transferencia en el aprendizaje
  - Estilos cognitivos y de aprendizaje
  - Estilos cognitivos
  - Estilos de aprendizaje
  - Motivación de logro, atribución y locus de control
  - Variables decisivas en el aprendizaje académico
Capítulo 8. Mecanismos cognitivos de aprendizaje
- Cuarta parte
  - El pensamiento en la escuela
  - Pensamiento reflexivo, crítico y creativo
  - Pensamiento intuitivo y analítico
  - Metacognición: pensamiento sobre el pensamiento
  - Programas de facilitación del desarrollo cognoscitivo
  - Estrategias para mejorar las habilidades metacognitivas
Capítulo 9. Algunos alcances sobre la enseñanza
- Enseñanza eficaz y docentes efectivos
- Discurso pedagógico y formación
- Lenguaje, diálogo e interacciones en el aula
- El marco para la "buena enseñanza"
- Criterios por dominio en el MBE
- Modelos curriculares basados en "competencias"
Capítulo 10. Aprendizaje y participación de todos los alumnos
- Integración e inclusión de las personas con discapacidad: leyes de 1994 y 2010
- Convención de las Naciones Unidas del año 2006: educación ....
- Decreto 170 de 2009-2010
- La diversidad en el aula
- Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales ..
- Política Nacional de la Educación Especial: "nuestro compromiso con la diversidad"
- Tipos de necesidades educativas especiales
- Enfoque inclusivo para el desarrollo de las escuelas
Capítulo 11. El aporte de las teorías a la educación
- Teorías y modelos
- Funciones que cumplen las teorías
- Cognitivismo y conductismo
- El enfoque humanista
- Cuatro grandes enfoques teóricos
- Tendencias e inquietudes actuales en el aprendizaje
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