Entre ausencias y presencias ausentes analiza las representaciones sociales a través de las cuales se (in)visibiliza la dimensión histórica de lo negro, en las explicaciones acerca del periodo colonial que proponen los textos escolares de ciencias sociales publicados en Colombia desde 1991 hasta la actualidad. El estudio de dichos dispositivos pedagógicos se apoya en tres núcleos de discusión: la ausencia de África y la diáspora africana como referentes históricos; las concepciones esencialistas acerca de la esclavitud, y las nociones restringidas de mestizaje. Estos núcleos evidencian la con_x001F_figuración de una serie de distancias y tensiones entre los planteamientos históricos establecidos en los textos escolares y las reivindicaciones educativas alrededor de la valoración de la multietnicidad y la pluriculturalidad que se dan en Colombia a partir de 1991.
- Portada
- Portadilla
- Créditos
- AGRADECIMIENTOS
- Introducción
- Textos escolares y enseñanza de la historia: apuntes para una discusión
- La participación del texto escolar en el proyecto de nación
- Hacia una definición conceptual del texto escolar
- La enseñanza de la historia en los textos escolares
- Currículo oficial y textos escolares: el lugar de lo negro en la historia de Colombia
- Homogeneización y negación del otro en la enseñanza de la historia de Colombia: una tradición de larga duración
- Transformaciones en la enseñanza de la historia: el discurso de las ciencias sociales integradas
- Marco General de las Ciencias Sociales: persiste la ausencia de la matriz sociocultural negra
- La Cátedra de Estudios Afrocolombianos y sus lineamientos curriculares
- Los Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales: ¿cambio de paradigma?
- Estándares básicos de Competencias de Ciencias Sociales: avances y limitantes en una perspectiva histórica de lo negro
- La matriz sociocultural africana en la comprensión del periodo colonial: limitantes explicativas de los textos escolares de ciencias sociales
- África: referente ausente en la contextualización histórica de la colonia
- Las áfricas de la diáspora: una historia no contada
- Limitantes explicativas acerca de la esclavitud de las comunidades negras durante el periodo colonial
- Mestizaje: una visión racializada de la identidad colombiana
- Consideraciones finales
- Anexos
- Anexo 1. Unidades de registro
- Anexo 2. Estructura curricular grado cuarto de primaria. Marco General de Ciencias Sociales
- Anexo 3. Malla curricular grado cuarto de primaria. Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales
- Anexo 4. Malla curricular grado séptimo de secundaria. Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales
- Referencias
- Leyes y decretos
- Textos escolares
- Documentos curriculares
- Obras citadas
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