La eficacia de los programas de promoción de la salud y de prevención de la enfermedad requieren una aproximación desde el modelo biopsicosocial que potencia y entiende la intervención como un proceso compartido entre el educador (profesional sanitario) y la persona o grupo usuario del servicio. Este proceso es impensable sin la consideración previa de aspectos tales como el análisis del contexto y diagnóstico de la situación problema, los objetivos, los componentes y actividades del programa o la metodología y su evaluación. El presente manual pretende consolidar en un único documento aquellas aportaciones que, desde diferentes medios y experiencias, consideramos de utilidad para que nuestro programa consiga las metas deseadas.
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- Autores
- Dedicatoria
- Índice
- Prólogo. Rafael Ballester Arnal
- Introducción
- Capítulo I. El proceso de elaboración
- 1. El proceso
- 2. Análisis del contexto: diagnóstico
- 2.1. El modelo biopsicosocial
- 2.2. ¿Por qué nos comportamos de esta manera?
- 2.3. Modelos de intervención: promoción
de la salud y prevención de la enfermedad
- 3. Objetivos
- 4. Componentes y estrategias de trabajo (metodología)
- 4.1. Contenidos
- 4.2. Origen de la demanda
- 4.3. Colectivo
- 4.4. Metodología
- 4.5. Temporalización
- 4.6. Actividades (plan de trabajo)
- 4.7. Algunas notas diferenciales referentes
al trabajo a nivel individual
- 4.8. Estrategias específicas de programas grupales
- 5. Recursos (humanos y materiales)
- 6. Evaluación
- 7. .Qué hago con mi programa: gestión de recursos
- Referencias
- Capítulo II. Aplicaciones prácticas
- 1. Estrés: la prevención primaria del burnout
- 1.1. Planteamiento del caso
- 1.2. Análisis del contexto
- 1.3. Objetivos del programa
- 1.4. Colectivo
- 1.5. Componentes del programa
- 1.6. Metodología y temporalización
- 1.7. Recursos
- 1.8. Evaluación
- 1.9. Presupuesto
- 2. Prevención primaria del consumo de sustancias: el ejemplo del alcohol
- 2.1. Planteamiento de caso
- 2.2. Análisis del contexto
- 2.3. Objetivos del programa
- 2.4. Colectivo
- 2.5. Componentes del programa
- 2.6. Metodología y temporalización
- 2.7. Recursos
- 2.8. Evaluación
- 2.9. Presupuesto
- 3. Alimentación: prevención primaria
en un centro escolar
- 3.1. Planteamiento de caso
- 3.2. Análisis del contexto
- 3.3.Objetivos del programa
- 3.4. Colectivo
- 3.5. Componentes del programa
- 3.6. Metodología y temporalización
- 3.7. Presupuesto
- 4. Problemas de sueño: una propuesta de prevención terciaria
- 4.1. Planteamiento de caso
- 4.2. Análisis del contexto
- 4.3. Objetivos del programa
- 4.4. Componentes del programa
- 5. Ejercicio físico: prevención secundaria en diabetes
- 5.1. Planteamiento de caso
- 5.2. Análisis del contexto
- 5.3. Objetivos del programa
- 5.4. Componentes del programa
- 6. Hábitos sexuales: prevención secundaria en una pareja serodiscordante
- 6.1. Planteamiento de caso
- 6.2. Análisis del contexto
- 6.3. Objetivos del programa
- 6.4. Componentes del programa
- 7. Promoción de la salud mental: educación de pares en población inmigrante
- 7.1. Planteamiento de caso
- 7.2. Análisis del contexto
- 7.3. Objetivos del programa
- 7.4. Colectivo
- 7.5. Componentes del programa
- 7.6. Metodología y temporalización
- 7.7. Recursos: formación de los pares
- 7.8. Evaluación
- Referencias
- Capítulo III. Aplicación de las nuevas tecnologías en nuestro programa
- 1. La información sobre salud en internet
- 2. Crear programas en línea
- 3. Aplicaciones para teléfonos inteligentes
- 4. El uso de las redes sociales para salud
- 5. Introduciendo elementos de gamificación
- Referencias
- Capítulo IV. Conclusiones: características que hacen mi programa más eficaz
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