Es indudable que la sociedad de la información se ha transformado a una velocidad de vértigo gracias al desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, las conocidas como TIC, y su rápida implantación en las relaciones sociales, culturales y económicas de las personas, que permiten que tanto la transmisión como la recepción de la información pueda realizarse de manera ubicua, rompiendo cualquier barrera espacio-temporal.
Ha quedado demostrada la efi cacia de las TIC para cambiar las actividades y hábitos de la sociedad en todos sus ámbitos. Este escenario ha modificado la sociedad del conocimiento, permitiendo utilizar esa información para su correcta interpretación y con ello generar resultados, recursos o razonamientos que conllevan la creación del conocimiento. En concreto, en el contexto de la docencia universitaria están modifi cándose las metodologías docentes, e incorporando otras nuevas, con la inmersión de las TIC en las aulas, aprovechando la familiarización que poseen nuestros estudiantes con estas tecnologías, tan habituales en su vida cotidiana. Se hace imprescindible conocer experiencias de éxito de uso de las TIC en la docencia universitaria entre el profesorado, que sirvan como modelos y que puedan ser transferidas entre diferentes materias. Este libro se edita con el propósito de difundir una selección de buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC llevadas a cabo por el profesorado de la Universidad de Zaragoza a lo largo del curso académico 2017-18.
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- Índice
- Prólogo
- Agradecimientos
- 1. Feedly y Pocket. Herramientas para la formación permanente desde la formación inicial. Casanova López, O. y Serrano Pastor, R.M.
- 2. Tecnología para la gamificación educativa desde el enfoque Flipped Learning Serrano Pastor, R.M. y Casanova López, O.
- 3. Algunas reflexiones sobre el uso de diferentes aplicaciones (Socrative, Kahoot, Quizizz) de gamificación en la enseñanza universitaria. Mir Marín, J.M.
- 4. Los mapas conceptuales con apoyo de TIC. Cuevas Salvador, J.
- 5. Organización de las tutorías usando las TIC. González-Val, R., Marcén, M. y Morales. M.
- 6. Vet pills: píldoras audiovisuales como herramienta para mejorar las competencias de comunicación en la veterinaria clínica de pequeños animales. Mitjana Nerín, O., Boira Sarto, S., Laborda García, A., Bonastre Rafales, C., Falceto Recio, V....
- 7. Remind: una aplicación para mejorar la comunicación docente y la gestión de tareas de los alumnos fuera del aula. Puche Gil, J.
- 8. Theory-Pills y contenidos enriquecidos. Recursos aliados del profesor en la docencia universitaria. Artal Sevil, J.S., Bernal Agustín, J.L. y Domínguez Navarro, J.A
- 9. EDUCAPLAY. Una plataforma educativa para integrar la gamificación como estrategia didáctica complementaria. Artal Sevil, J.S.
- 10. Evaluación de una herramienta de innovación docente en su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del grado en Medicina. Materia: Medicina del Trabajo. Abecia, B., Casalod, Y., Bolea, M., Bernal, J.L. y Martínez Jarreta, B.
- 11. Instagram como instrumento de aprendizaje colaborativo en la asignatura. Decisiones sobre Producto y Marca Belanche. Gracia, D., Casaló Ariño, L.V., Ibáñez Sánchez, S., Orús Sanclemente, C. y Pérez Rueda. A.
- 12. Impresión 3D y visualización de superficies. Rández, L., Solana, J. y Villacampa, R.
- 13. Una nueva herramienta didáctica para el aprendizaje de los materiales arqueológicos. Repositorio on-line de modelos 3D. Íñiguez Berrozpe, L., Uribe Agudo, P., Angás Pajas, J. y Ariño Gil, E.
- 14. Don Quijote, Op art y Educación Plástica para Educación Primaria e Infantil. Revilla Carrasco, A.
- 15. Adopción de una estrategia de «aprendizaje inverso» en la docencia de Física. Carmona Martínez, J.M. y Cebrián Guajardo, S.
- 16. El foro «¡Mantente actualizado!» como herramienta para acercar la actualidad mercantil a los alumnos. Gállego Lanau, M.
- 17. Aprendizaje jurídico mediante la elaboración de resúmenes: la técnica del Summarizing with Concepts. Santillán Santa Cruz, R., Martínez Calvo, J. y Villa Torrano, A.
- 18. El manejo de bases de datos jurídicas para la elaboración de documentos técnicos en el ámbito del Derecho Civil. Martínez Calvo, J.
- 19. Elaboración de investigaciones de Derecho comparado mediante el uso de Skype: la denominada técnica «IuSkype». Santillán Santa Cruz, R. y Zubero Quintanilla, S.
- 20. El método Pecha Kucha: afianzamiento de conocimientos en Medicina Oral. Centurión Merodo, Y. M, De la Parte Serna, A.C. y Monticelli, F.
- 21. La radiovisiografía como método diagnóstico y preventivo en Medicina Oral. Centurión Merodo, Y.M, De la Parte Serna, A.C. y Monticelli, F.
- 22. Nuevas tecnologías aplicadas al día a día dental: control profiláctico del paciente mediante la cámara intraoral. De la Parte Serna, A.C., Centurión Merodo, Y.M, Monticelli, F. y Alonso Ezpeleta, L.O.
- 23. Fomentando la evaluación formativa a través de Socrative. López Crespo, G., Álvarez Fidalgo, C. y Martín-Albo Lucas, J.
- 24. Diseño de una práctica de fisiología cardiovascular utilizando la herramienta de gamificación Socrative. Grasa López, L., Miana Mena, F.J., Mesonero Gutiérrez, J.E., Plaza Carrión, M.A. y Arruebo Loshuertos, M.P.
- 25. Aprendiendo Economía con ActivePresenter. Artero Escartín, I., Domeque Claver, N. y Mur Sangrá, M.
- 26. Creación de un canal de contenido digital sobre juegos tradicionales aragoneses. Rapún López, M., Quintas Hijos, A., Peñarrubia Lozano, C. y Pradas de la Fuente, F.
- 27. Zoel García de Galdeano, el Legado. Rodaje de un documental científico Miana Sanz, P.J.
- 28. Análisis del medio urbano y su accesibilidad a través de Google Earth. Propuestas de mejora ciudadana para escolares. Mur Sangrá, L.
- 29. Realidad aumentada y redes sociales en el aula como medio para motivar el aprendizaje activo y colaborativo del alumno. Bordonaba Juste, M.V., Fraj Andrés, E., Gurrea Sarasa, R., Herrando Soria, C., Martín de Hoyos, M.J., Pérez López, R. y Utrillas A
- 30. Realidad Aumentada y educación ¿Es posible implementar esta tecnología en el aula? Artal Sevil, J.S. y Herrero Bernal. J.A.
- 31. Just-in time teaching. Herramientas que facilitan su implementación en el aula. Artal Sevil, J.S.
- 32. Creación de entornos virtuales de aprendizaje - EVA. El blog como recurso educativo en ingeniería. Artal Sevil, J.S. y Sanz Gorrachategui, I.
- 33. Estudio de la inserción laboral y adecuación del perfil de egreso del Grado en Óptica y Optometría. Vallés Brau, J.A., Remón Martín, L., Ares García, J, Collados Collados, M.V., Elia Guedea, N., López de la Fuente, M.C., Marcellán Vidosa, M.C. ...
- 34. Ludificación en el Máster en profesorado. Superpoderes contra el Dr. Discriminador. Falcó Boudet, J.M. y Huertas Talón, J.L.
- 35. Aprendizaje mediante metacognición en el Máster en Profesorado. El pensadero en una Caja de Herramientas. Falcó Boudet, J.M.
- 36. Wikipedia como herramienta para la elaboración de artículos de referencia para las ciencias de la información y la documentación. Tramullas Saz, J.
- 37. El uso de las TIC como estrategia de salud por los estudiantes de Enfermería. Martínez Allueva, I. y Satústegui Dordá, P.J.
- Índice de autores
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