Enseñanzas iniciales: Nivel I. Ámbito de Comunicación y Competencia Matemática. Lengua castellana 2. Estamos en antena

Enseñanzas iniciales: Nivel I. Ámbito de Comunicación y Competencia Matemática. Lengua castellana 2. Estamos en antena

Las Enseñanzas Iniciales de la educación básica promoverán, de manera general, el desarrollo de las competencias básicas necesarias para acceder a la Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA), así como la mejora de habilidades, destrezas y conocimientos que favorezcan el desarrollo social, personal y laboral. Estas enseñanzas se organizarán , en función de las características y necesidades de las personas que han de cursarlas, de una forma modular y en dos Niveles I y II, cada uno de ellos estructurado en tres ámbitos de conocimiento: comunicación, social y científico-tecnológico, compuesto cada uno de ellos por contenidos integrados de carácter interdisciplinar.El Nivel-I tiene por objeto permitir a la población adulta la adquisición inicial de las competencias básicas y conocimientos de lectura, escritura, cálculo matemático y conocimientos en tecnologías de la información y comunicación para satisfacer las necesidades de la vida diaria y comprender la realidad de su entorno. El Nivel-II tiene por objeto consolidar los conocimientos adquiridos, incrementar la adquisición de competencias básicas, conocimientos en tecnologías de la información y comunicación e idiomas, debiendo facilitar el acceso a las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas. A veces no somos conscientes de la presencia y la influencia de los medios de comunicación en nuestra vida diaria. Nos informan y nos entretienen, pero al mismo tiempo contribuyen a que concibamos nuestra propia percepción de nuestro entorno personal. 'Estamos en antena' te va a introduce en el mundo de los medios de comunicación y descubre cómo se presenta un programa de radio. El alumno puede elegir el tipo de programa que quiere crear y las secciones que incluirá, escribirá los textos de presentación y cierre y serás capaz de locutarlos dándoles la entonación adecuada. Grabará su propia voz para luego poder escucharla y comprobar sus habilidades comunicativas. Además, sabrá buscar la información más relevante para los oyentes, analizar columnas de opinión y escribir las suyas propias.

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  • Introducción
  • Estamos en antena
  • Tarea 1. Decidimos como presentar nuestro programa de radio
    • Actividad 1.1 Escuchamos la presentación de un programa despertador y de un magacín de radio
    • Actividad 1.2 Escribimos el guion de la presentación de nuestro programa de radio
    • Actividad 1.3 Leemos el texto de presentación del programa
  • Tarea 2. Hacemos el recorte de prensa
    • Actividad 2.1 Seleccionamos los titulares
    • Actividad 2.2 Leemos los titulares
  • Tarea 3. Preparamos la sección de opinión
    • Actividad 3.1 Analizamos las columnas de opinión de los profesionales de la comunicación
    • Actividad 3.2 Escribimos una columna de opinión
  • Tarea 4. Preparamos un concurso para los oyentes
    • Actividad 4.1 Indagamos en los campos semánticos
    • Actividad 4.2 Distinguimos entre sinónimos y antónimos
    • Actividad 4.3 ¿Qué es el género del sustantivo?
    • Actividad 4.4 Palabras con más de un significado
  • Tarea 5. La selección musical
    • Actividad 5.1 Presentamos una canción
    • Actividad 5.2 Hacemos una crítica musical
  • Tarea 6. Preparamos el esquema del programa
    • Actividad 6.1 Elaboramos el documento final
  • Tarea 7. Valoración del proyecto
    • Actividad 7.1 Valoramos los aspectos positivos y negativos de este proyecto
    • Actividad 7.2 ¿Tengo futuro en la radio?
  • Final
  • Referencias audiovisuales

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