El progreso y bienestar de las sociedades que tenemos por desarrolladas se ha debido, en buena medida, a la sistemática transferencia de conocimiento desde los diversos ámbitos del saber a los sectores productivos, especialmente en la industria, la tecnología y los servicios.
Curiosa y paradójicamente, el campo de las Ciencias de la Educación ha permanecido falto de análisis, cuando no bastante invisible, en tal dinámica histórica, pese a las cadenas de valor social, cultural y económico generadas en procesos de investigación, y también de innovación, dentro y fuera de las aulas, para beneficio cognitivo de personas y oportuna proyección de las comunidades.
Lo que en este libro se pretende no es otra cosa que reivindicar, con razones de peso epistémico y de neto pragmatismo, la necesidad de entender la transferencia de conocimiento en educación como un asunto de acciones, que han de servir a la formación de profesionales capacitados para seguir aprendiendo y resolver problemas reales en sus entornos de vida.
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- Índice
- IntroduccIón. Miguel Á. Santos Rego
- I. El contexto y las bases teóricas de la transferencia de conocimiento en educación
- 1. Universidad y transferencia de conocimiento en España. Un nuevo modelo para una nueva realidad. Salustiano Mato de la Iglesia
- La transferencia de conocimiento
- Definición de un nuevo modelo
- La propuesta de la CRUE
- 2. La transferencia de conocimiento en educación: reto y oportunidad para la investigación educativa. Miguel Á. Santos Rego, Mar Lorenzo Moledo y Jesús García Álvarez
- La transferencia de conocimiento como metáfora de progreso
- El alcance epistémico de la transferencia de conocimiento
- Explorando modelos de transferencia de conocimiento
- Transferencia de conocimiento e investigación educativa
- Conclusión
- 3. Complejidad y dinámica de la transferencia de conocimiento en educación. Antonio Bernal Guerrero
- Sobre la noción de transferencia de conocimiento
- El conocimiento y sus modos de generación y transferencia
- La gestión de la transferencia: oportunidad, limitaciones y desafíos
- Hacia la delimitación de la transferencia de conocimiento en educación
- 4. Transferir conocimiento al sector educativo desde la universidad: agentes y procesos implicados. José Manuel Touriñán López
- Introducción: en el tema de la transferencia la ley es mejor que las resoluciones derivadas
- La transferencia como proceso: aproximación al significado
- Consideraciones finales, a modo de conclusiones
- 5. Identificación de marcadores de transferencia en la gestión del conocimiento en educación. Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez y Judith Martin Lucas
- Educar son formas de hacer y pensar
- Contra los reduccionismos en educación: el valor de las pedagogías
- El valor social añadido en los procesos de enseñanza-aprendizaje
- A modo de conclusión
- 6. Transferencia de conocimiento a los profesionales de la educación. Sentido y estrategia. Rosa Isusi-Fagoaga y Elena Castro-Martínez
- Evolución del concepto de transferencia
- Aplicación del modelo de análisis de los procesos de transferencia de conocimiento a la educación
- El sentido de los procesos de intercambio y transferencia de conocimiento en educación
- Posibles estrategias para favorecer los procesos de intercambio y transferencia de conocimiento en educación
- Consideraciones finales
- II. La pragmática de la transferencia de conocimiento desde algunos proyectos de alcance en la investigacióneducativa
- 7. Ocho años promoviendo transferencia de conocimiento cívico: Proyecto Parlamento Cívico. Concepción Naval Durán y Elena Arbués Radigales
- Transferir conocimiento desde la universidad
- Transferir conocimiento social y cívico
- Proyecto Parlamento Cívico. Actividades e investigación desarrolladas
- Reflexión final
- 8. La transferencia de conocimiento sobre diversidad e inclusión en la educación superior. José Luis Álvarez Castillo y Gemma Fernández Caminero
- Atención a la diversidad e inclusión: demanda social en educación superior y estado de la transferencia
- Áreas de transferencia de conocimiento sobre diversidad e inclusión
- Previsión de la transferencia en un proyecto de investigación sobre universidades inclusivas
- Conclusiones
- 9. Aprender a aprender, competencia clave en la transferencia del conocimiento. Bernardo Gargallo López, Cruz Pérez Pérez y Fran J. García García
- La transferencia del conocimiento universidad-sociedad
- Aprender a aprender y transferencia del conocimiento
- A modo de conclusión
- 10. Conocimiento pedagógico y desarrollo comunitario: ejemplificando posibilidades de transferencia. Julio Vera Vila, Cristóbal Ruiz Román y Eduardo Vila Merino
- ¿De dónde obtenemos el conocimiento de la educación?
- Transferir para optimizar: educación de calidad y desarrollo comunitario
- Sinergias entre universidad y entidades sociales para la acción comunitaria: «Asperones Avanza»
- Transfiriendo esperanza: el «Mural de las Estrellas»
- Transferencia y sinergias con el ámbito profesional
- Ciudadanía, políticas públicas y transferencia social en clave local
- Conclusiones
- 11. Fomentando la innovación y la transferencia de conocimiento desde las universidades: retos, proyectos y limitaciones. La estrategia de las universidades públicas catalanas. Josep M. Vilalta Verdú y Josep Alias Priego
- Introducción. La sociedad del conocimiento y el nuevo contexto social y económico
- Qué entendemos por innovación
- Fomentando la innovación y la transferencia de conocimiento en Cataluña
- Reflexiones finales
- Referencias biliográficas
- Epílogo. La creación de futuro: transferir conocimiento más allá del contexto inmediato. Gonzalo Vázquez Gómez
- Autores y autoras
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