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Sociedad, Estado y Educación: educación para la democracia, democracia para la educación

Sociedad, Estado y Educación: educación para la democracia, democracia para la educación

  • Autor: Hinojosa Machuca, Miguel
  • Editor: Ril editores
  • ISBN: 9789560106476
  • Lugar de publicación:  Santiago , Chile
  • Año de publicación: 2019
  • Páginas: 198
Este trabajo es una contribución al debate sobre la educación chilena, haciendo conciencia en la necesidad de tener un Estado amable y responsable y una sociedad organizada a partir de bases bien estructuradas, para crear desde allí una educación verdaderamente democrática que permita a la sociedad chilena ser más equitativa y alcanzar, en lo posible, una verdadera justicia social.
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  • Índice
  • Prólogo
  • Introducción
  • Capítulo I. Axiología y sociedad
    • 1. A la búsqueda de una sociedad de valores
    • 2. La autogestión
    • 3. El lenguaje social de la autogestión
    • 4. La autopoiesis de los grupos sociales
    • 5. De la democracia representativa a la autogestión social
    • 6. La autogestión social, un perfeccionamiento de la democracia representativa
    • 7. Democracia para la reflexión, la organización social y la participación: autogestión y democracia
  • Capítulo II. Función y dinámica social
    • 1. La sociología es el estudio de las relaciones sociales
    • 2. Producción, adaptación y organización de la sociedad: la dinámica social
    • 3. Las instituciones
    • 4. El problema de las clases sociales
    • 5. Conflicto y dominación
    • 6. El sistema de acción histórica
    • 7. La sociedad y el Estado
    • 8. Las conductas colectivas
    • 9. Estructura y cambio social
    • 10. La sociología como instrumento de las tendencias políticas
  • Capítulo III. Concepto y función del Estado
    • 1. El concepto de Estado
    • 2. El Estado es una fuente de poder organizado
    • 3. Poder y soberanía
    • 4. En los gobiernos dictatoriales o autocráticos
    • 5. La soberanía popular
    • 6. Nación, Estado y gobierno
    • 7. La organización política de la sociedad
    • 8. Los modelos de organización política
      • 8.1 El modelo totalitario
      • 8.2 El modelo autoritario
      • 8.3 El modelo democrático
      • 8.4 La educación en un modelo democrático
  • Capítulo IV. El Estado y la educación en Chile. Antecedentes
    • 1. La Educación en el siglo XVIII
    • 2. Chile como colonia de España
    • 3. El siglo XIX. Chile, Estado y educación. La construcción del Estado chileno
    • 4. La construcción cívica del Estado
    • 5. El Estado de compromiso
    • 6. La transición a la democracia. 1990 y los problemas de la educación de hoy. Participación del Estado
    • 7. Lo positivo dentro del modelo de mercado.
    • 8. La Reforma Educacional y la carrera docente
  • Capítulo V. La Revolución Pingüina: un caso inédito en la historia de los movimientos sociales
    • 1. La movilización estudiantil del año 2006
    • 2. La movilización estudiantil. Cuestionamiento al modelo
    • 3. Otros aspectos de la Revolución Pingüina
    • 4. Establecimientos y actores educativos y su dependencia del Estado
    • 5. El informe final del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación
    • 6. El informe presidencial y los docentes
    • 7. El aseguramiento de la calidad de la educación
    • 8. Otras consideraciones con respecto al movimiento estudiantil
    • 9. El mercado no funciona.
    • 10. Los Pingüinos: de vándalos a héroes
    • 11. Repasando la historia
    • 12. Evolución de conceptos a raíz de la revolución pingüina
    • 13. Los jóvenes estudiantes chilenos no aceptaban la herencia del pasado
  • Capítulo VI. La autogestión en los sistemas educativos: un ejercicio de democracia participativa
    • 1. Autogestión y educación
    • 2. Proyecto de sociedad y proyecto educativo.
    • 3. La autogestión va de la mano de la autodeterminación
    • 4. La autogestión pedagógica
    • 5. La Escuela y su actual significado
    • 6. La escuela transmite los valores dominantes y los
    • 7. El profesor de aula
    • 8. ¿Postular una sociedad igualitaria es una utopía?
    • 9. La autogestión como educación cívica
  • Capítulo VII. Descentralización y educación para la participación
    • 1. El poder autocrático
    • 2. La llamada «transición democrática»
    • 3. La tarea pendiente de una regionalización en «forma»
    • 4. Las universidades y la regionalización
    • 5. La dificultad de los cambios
    • 6. Descentralización y participación democrática
    • 7. Los docentes y la regionalización
    • 8. Breve comentario sobre la propuesta
  • Capítulo VIII. La escuela no es una empresa como la define la doctrina neoliberal
    • 1. La lógica empresarial del consumo
    • 2. «El discurso progresista»
    • 3. La responsabilidad del Estado
    • 4. La crisis moral del modelo
    • 4. Los valores ausentes
    • 5. Un canto a la demagogia
    • 6. El fracaso de la clase política
    • 7. Un elemento distractor
    • 8. Los poderes fácticos enquistados en el Estado
    • 9. El Estado y las acciones pendientes en materia educacionales
  • Capítulo IX. Educación para la democracia, democracia para la educación
    • 1. La dignidad del trabajo
    • 2. La empresa humana autogestionaria
    • 3. La autogestión es esencialmente comunitaria y sustentable en el tiempo
    • 4. La educación como un proceso de autogestión
    • 5. La autogestión como praxis
    • 6. Hacia una gestión comunitaria de la educación
    • 7. Otras experiencias comunitarias
    • 8. Autogestión y democracia. Algunas reflexiones
    • 9. Algunas orientaciones para la acción autogestionaria
    • 10. La autogestión como «novedad» y como rehabilitación de lo político
  • Capítulo X. Ética y educación para una sociedad en crisis de credibilidad
    • 1. La pedagogía del desprecio
    • 2. La clase política chilena
    • 3. El liberalismo individualista y su desprecio a lo colectivo
    • 4. Educación es democracia y democracia es participación
    • 5. Educación y derechos humanos
    • 6. El desafío dialógico
    • 7. Una sociedad liberadora y liberada
    • 8. La clase política chilena y su pérdida de legitimidad
    • 9. Las comunidades locales y su importancia creciente
    • 10. El educador democrático
    • 11. El compromiso democrático del docente chileno
  • A guisa de colofón
  • Bibliografía Consultada

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