Escorpio 2013

Escorpio 2013

  • Author: Navarrete, Paloma
  • Publisher: Harlequin
  • Serie: Educación hoy estudios
  • ISBN: 9788427710092
  • eISBN Pdf: 9788427718326
  • Place of publication:  Madrid , España
  • Year of publication: 1993
  • Pages: 228

El libro responde a una necesidad sentida por la sociedad, lo mismo a nivel académico que a nivel comunitario. Ofrece un bagaje conceptual y, al propio tiempo, un ámbito empírico tanto a quienes establecen las normas de educación como a quienes han de aplicarlas cotidianamente. Para realizar esta labor se ha cotnado con un amplio equipo de especialistas - coordinados por José Mª Quintana Cabanas- que, cada cual en su área, han tenido ocasión de estudiar, boservar, discutir y a veces experimentar, las cuestiones relacionadas con ella. Fruto de sus aportaciones es una obra que reúne, sistemáticamente, los principales temas de la Pedagogía Familiar (sus bases, su metodología, y sus parcelas de acción), expuestos con competencia, claridad y disponibilidad.

  • Cover
  • Title page
  • Copyright page
  • Contenido
  • Prefacio
  • Agradecimientos
  • Primera parte. La psicologia del aprendizaje: del cnductismo a la psicologia cognitiva
    • Capítulo primero
      • Introducción
    • Capítulo II. El conductismo como programa de investigación
      • La revolución conductista y la consolidación del movimiento
      • El núcleo central del programa conductista
      • La crisis del conductismo
      • El neoasociacionismo cognitivo
      • El conductismo en la actualidad
    • Capítulo III. El procesamiento de información como programa de investigación
      • Los origenes de la nueva psicología cognitiva
      • El núcleo del procesamiento de información
      • El procesamiento de información como teoría de la mente
      • ¿Puede el procesamiento de información proporcionar una verdadera teoría del aprendizaje?
      • Mecanicismo y organicismo en la psicología cognitiva: ¿divorcio o reconciliación?
  • Segunda parte. Aprendizaje por asociación
    • Capítulo IV. Formación de conceptos artificiales
      • Naturaleza y funciones de los conceptos
      • Primeros estudios sobre la formación de conceptos: teorías conductistas clásicas
      • Teorías conductistas mediacionales
      • Teoría de la comprobación de hipótesis
      • Limitaciones de los estudios sobre formación de conceptos artificiales
      • Untitled

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