El libro intenta contribuir a los estudios sobre patrimonio científico, un universo inmenso que requiere inversión, políticas claras y también apoyo académico desde las universidades, tradicionalmente vinculadas al mundo de los museos etnológicos y de arte.
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Acción cultura
Autores
Índice
Introducción
Capítulo I. La Interpretación del patrimonio
1.1. Los orígenes de la Interpretación del patrimonio
1.1.1 La Interpretación como sistema de comunicación dirigido a la preservación
1.1.2 La Interpretación como instrumento de gestión de los recursos patrimoniales.
1.1.3 La Interpretación como actividad educativa
1.2. Definiciones y principios básicos de la Interpretación
1.3. Ámbitos de aplicación de la Interpretación. El ámbito municipal
1.4. La participación como meta y como metodología
Capítulo II. Planificación de programas municipales de Interpretación
2.1. Los objetivos de un programa municipal de Interpretación
2.2. Principales fases de la planificación
2.3. Los objetivos de un programa municipal de Interpretación
2.3.1 Contribuir a preservar y apreciar el patrimonio natural y cultural
2.3.2. Contribuir al desarrollo turístico sostenible
2.3.3. Contribuir al desarrollo económico local de la comunidad de acogida
2.3.4. Contribuir a la educación ambiental de la población residente
2.4. El proceso de toma de decisiones para la determinación de objetivos
Capítulo III. La participación: elemento básico de los programas municipales de Interpretación. La Interpretación desde una perspectiva comunitaria
3.1. Definición de participación
3.2. Condiciones y niveles de la participación
3.2.1. Querer participar
3.2.2 Saber participar
3.2.3 Poder participar
3.3.La participación de la comunidad en los programas de Interpretación del patrimonio de ámbito municipal
3.4. Principios básicos que orientan la acción desde una perspectiva participativa
3.4.1. La participación es, a la vez, un objetivo y un instrumento básico
3.4.2. Participar no equivale sólo a estar informado
3.4.3. La participación debe orientarse hacia un objetivo concreto
3.4.4. La participación de la comunidad en un proyecto de Interpretación parte de la voluntad individual pero se desarrolla en el marco de la colectividad
3.4.5. A participar también se aprende
3.4.6. Implicar a la comunidad en un proyecto de Interpretación es una forma de hacer educación ambiental.
3.4.7. Antes de intervenir es fundamental conocer bien el territorio
3.5. Cinco estrategias básicas para la participación en un programa municipal de Interpretación del patrimonio
3.5.1. Analizar a fondo el territorio
3.5.2. Buscar alianzas dentro de la comunidad
3.5.3. Mantener informada a toda la población
3.5.4. Implicar a la población en el seguimiento y valoración del proceso
3.5.5. Promover el uso de los recursos interpretativos por parte de la comunidad
3.6. Implicar a la población desde un proceso de reflexión-acción
3.7. Un estudio de caso: el análisis de la realidad en el Proyecto Ferrutx
3.7.1. Datos descriptivos
3.7.2. Percepción social
3.7.3. Interpretación
3.7.4. Toma de decisiones
Capítulo IV. Análisis socioeconómico del municipio y análisis de los visitantes
4.1. Análisis socioeconómico
4.2. Análisis de los visitantes
4.2.1 Principales aspectos de los visitantes sobre los que obtener información
4.2.2. Cómo obtener la información
4.3. Un estudio de caso: la encuesta del Proyecto Ferrutx
Capítulo V. La determinación del potencial interpretativo del municipio
5.1. El potencial interpretativo del municipio
5.1.1. Determinar qué recursos patrimoniales son considerados propios por la comunidad
5.1.2. Análisis de los registros y/o listas patrimoniales
5.1.3. Análisis de las guías turísticas
5.1.4. Consultar a especialistas
5.1.5 Concretar las finalidades y objetivos del programa de Interpretación
5.1.6 Aplicación de una serie de criterios a estos elementos
Capítulo VI. Creación de equipamientos y medios e incorporación de los ya existentes
6.1. Los equipamientos y medios de Interpretación
6.1.1. Incorporar equipamientos y medios ya existentes
6.1.2. Creación y selección de nuevos equipamientos y nuevos medios
6.2. Principales tipos de equipamientos para la Interpretación
6.2.1. Algunos aspectos básicos para el diseño de equipamientos interpretativos
6.2.2. Centros de visitantes
6.2.3. Senderos
6.3. Los medios interpretativos
6.3.1. Clasificación de medios interpretativos
6.4. Medios autónomos
6.4.1. Señales, carteles y mesas interpretativas
6.4.2. Publicaciones interpretativas
6.4.3. Itinerarios autoguiados
6.4.4. Programas audiovisuales
6.4.5. Exhibiciones interpretativas
6.5. Medios interpretativos personales
6.5.1. Itinerarios guiados
6.5.2. Demostraciones
6.5.3. Actividades de animación
6.5.4. Servicios casuales o Interpretación espontánea
6.6. Consejos para el diseño y la implementación de algunos medios interpretativos
6.6.1. Consejos para el diseño e implementación de itinerarios
6.6.2. Consejos dedicados a exhibiciones municipales
6.6.3. Recomendaciones generales para la redacción de textos interpretativos
6.7. Creación de una imagen corporativa y difusión del programa
6.8. La evaluación de los medios interpretativos
6.9. Un estudio de caso: la exhibición “Descubre, comparte, disfruta, sueña: Artà patrimonio vivo”. Centro de visitantes del Proyecto Ferrutx
Capítulo VII. Evaluación del programa de Interpretación
7.1. Justificación de la evaluación
7.2. Indicadores para la evaluación
Bibliografía
Anexos
1. Definiciones de Interpretación del patrimonio
2. Definiciones de Participación
3. Encuesta utilizada en el proyecto Ferrutx
4. Pautas básicas para la planificación de itinerarios interpretativos guiados
5. Evaluación de un itinerario autoguiado
5.1. Itinerario “Entre el mar y la montaña. De la Colonia de Sant Pere hasta el Caló”
5.2.Sugerencias de Jorge Morales para hacer el itinerario más interpretativo.
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