Minucioso trabajo que registra una investigación etnográfica, resultado de tres años en los que analizó la relación de enseñanza-aprendizaje entre los maestros y sus jóvenes alumnos. Los docentes encontrarán en esta obra un valioso documento que afirme o confirme su labor diaria, sus hallazgos y sus expectativas.
- Reconocimientos
- Introducción
- Algunos conceptos básicos
- Los saberes docentes en mi trabajo y en el campo del estudio
- Orientación metodológica y procedimientos
- Las escuelas y los maestros del estudio
- La organización de la exposición
- I. El carácter dialógico de los saberes docentes en la enseñanza
- Experiencias fuera del aula que los maestros vinculan a la enseñanza: espacios de actualización, experiencias laborales y experiencias escolares anteriores
- Desde experiencias de actualización y Normal Superior hasta la escritura y exposiciones por parte de los niños.
- Desde una experiencia en un ámbito extraescolar hasta una clase de historia
- Desde la experiencia escolar propia hasta la enseñanza presente
- Entre los libros y los niños para construir la clase
- Entre el libro, los niños y una clase de español
- De los libros de texto a una actividad comprensiva de la lectura
- Desde el libro hasta lo que se considera un logro de enseñanza con una actividad de investigación
- Una actividad propuesta en el libro de ciencias naturales transformada en una de historia
- Planeación o anticipación de la enseñanza como parte de la construcción cotidiana de las clases
- La previsión de la enseñanza presente en otras esferas de la vida diaria del maestro
- La planeación como un proceso que se transforma durante la experiencia docente
- Conclusiones
- II. Los saberes docentes y la relación de trabajo con los niños en la enseñanza
- La vida en el grupo y el conocimiento local, base del trabajo docente
- Los maestros y la vida en los grupos
- El conocimiento de los maestros sobre los niños
- Algunas preocupaciones docentes
- Saberes docentes en el trabajo con los niños en dos clases
- Saberes docentes y construcción colectiva de una clase con problemas de fracciones
- Saberes docentes basados en el conocimiento de los niños en una clase sobre medición
- Conclusiones
- Conclusiones
- Anexo. VERSIÓN AMPLIADA DE UNA OBSERVACIÓN DE CLASE
- Bibliografía
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