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Nuevas formas de lectura en la era digital

Nuevas formas de lectura en la era digital

  • PORTADA
  • CRÉDITOS
  • ÍNDICE
  • Nuevas formas de lectura en la era digital
    • Índice
    • 1. SOBRE LA REDUCCIÓN DEL CONCEPTO DE LECTURA
    • 2. SOBRE EL IMPACTO DE LO COYUNTURAL EN NUESTRA MIRADA HACIA ELLIBRO
    • 3. SOBRE EL CONCEPTO AMPLIO DE LECTURAS EN EL ENTORNO DIGITAL
    • 4. SOBRE LA DIFICULTAD DE COMPRENDER ESTA REVOLUCIÓN EN SU PRIMERA FASE
    • 5. SOBRE LA SUPERACIÓN DE LA DIALÉCTICA DE LOS CONTENIDOS FRENTE ALOS SOPORTES
    • 6. SOBRE LOS PROTAGONISTAS DEL PROCESO DE LECTURA EN LA EDUCACIÓN
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Trabajos escolares apoyados en el uso de webquest
    • ÍNDICE
    • 1. EL ALUMNO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN
    • 2. PROYECTOS DOCUMENTALES BASADOS EN EL USO DE WEBQUEST
    • 3. WEBQUEST -SIGUE LA PISTA EN INTERNET
    • 4. CONSIDERACIONES FINALES
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Posibilidades de la web 2.0 en la Educación
    • ÍNDICE
    • INTRODUCCIÓN
    • 1. ¿A QUÉ LLAMAMOS WEB 2.0?
    • 2. SERVICIO 2.0 Y EDUCACIÓN 2.0
    • 3. HERRAMIENTAS PARA CREAR CONTENIDO
    • 4. HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR RECURSOS
    • 5. HERRAMIENTAS PARA RECUPERAR / ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
    • 6. REDES SOCIALES
    • 7. MASH-UP
    • 8. LA BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL DE LA FGSR
    • 9. Y ESTO CAMBIA CADA DÍA
    • 10. CONCLUSIONES
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Leer en pantallas. Nuevas formas de acceso al conocimiento
    • ÍNDICE
    • 1. ¿HABLAMOS DE E-BOOKS O DE E-READERS?
    • 2. ACELERACIÓN DE LA APUESTA DIGITAL
    • 3. HACIA UN FUTURO MÓVIL
    • 4. CONCLUSIONES
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Leer para aprender. El uso de la Red, algunas propuestas y un ejemplo
    • ÍNDICE
    • 1. LAS WEBQUEST Y LAS CAZAS DEL TESORO. ESTRUCTURA
    • 2. LAS CAZAS DEL TESORO. DESCRIPCIÓN DE LAS PARTES
    • 3. LAS CAZAS DEL TESORO. CINCO CLAVES PARA SU USO EN EL AULA
    • BIBLIOGRAFÍA EN LA RED
  • El uso de la Red para aprender: las Cazas del tesoro
    • ÍNDICE
    • 1. APRENDER A LEER Y LEER PARA APRENDER, EN LA RED
    • 2. LA CAZA DEL TESORO
    • 3. UN EJEMPLO DE CAZA DEL TESORO
    • 4. COMENTARIOS SOBRE LA CAZA DEL TESORO MIGRANTES Y REFUGIADOS
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Competencia lectora, lectura digital y alfabetización en información (ALFIN)
    • ÍNDICE
    • INTRODUCCIÓN
    • 1. ¿QUÉ ES LA LECTURA PARA NOSOTROS Y QUÉ ES PARA NUESTROS ALUMNOS?
    • 2. ¿QUÉ SIGNIFICA HOY SER ALFABETIZADO? ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA LECTORA EN UNA SOCIEDAD MEDIATIZADA POR LA INFORMACIÓN?
    • 3. ¿QUÉ APORTA LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y QUÉ PODRÍA APORTAR?
    • 4. ¿CRISIS EN LA LECTURA O ES SIMPLEMENTE QUE NO LES GUSTA LEER?
    • 5. COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA:UN MODELO DE ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Trabajo en el aula con pizarra digital interactiva
    • ÍNDICE
    • 1. PANORAMA EDUCATIVO ACTUAL: NOVEDADES TECNOLÓGICAS EN LAS AULAS
    • 2. LA PIZARRA DIGITAL: SITUACIÓN EN NUESTRO PAÍS, EXPERIENCIAS POSITIVAS...
    • 3. BENEFICIOS QUE SUPONE LA UTILIZACIÓN DE LA PD
    • 4. LA PD APLICADA A LA LECTURA
    • BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA UTILIZADAS
  • Narrativas deslocalizadas de la escuela: entre pantallas y ficciones
    • ÍNDICE
    • 1. LA DESLOCALIZACIÓN DEL LIBRO Y LA INSERCIÓN EN EL MERCADO CULTURAL
    • 2. CÓMO SON ESTAS NARRATIVAS
    • 3. QUÉ HACEN LAS EDITORIALES
    • 4. QUÉ HACE EL LECTOR
    • 5. Y ACABAMOS...
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Recursos en red para trabajar en el aula
    • ÍNDICE
    • RESUMEN
    • 1. EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN DE LECTURA1
    • 2. PROFESIONALES
    • 3. EL PROYECTO DE LECTURA PARA CENTROS ESCOLARES
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Uso crítico de los contenidos en pantalla para Secundaria
    • ÍNDICE
    • INTRODUCCIÓN
    • 1. USOS REALES DE LOS JÓVENES: HÁBITOS DE CONSUMO DE PANTALLAS
    • 2. ALFABETIZACIÓN DIGITAL: UN ENFOQUE COMUNICATIVO
    • 3. PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL CONSUMO Y LA PRODUCCIÓN CRÍTICA Y CREATIVA: EDUCAR CON, SOBRE, EN, PARA LA SOCIEDAD RED
    • CREDIBILIDAD
    • PROPIEDAD INTELECTUAL
    • PROPUESTAS DE TRABAJO
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Lectores de pantalla. Primeros pasos, primeros vuelos
    • ÍNDICE
    • 1. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
    • 2. DINAMIZACIÓN CON LA ESCUELA: ESTRATEGIAS Y CONTENIDOS
    • 3. LA AVENTURA CONTINÚA EN CLASE...
    • BIBLIOGRAFÍA
  • Hablan los lectores
    • ÍNDICE
    • 1. UN CAMBIO INCESANTE
    • 2. EXPLORANDO EL TERRITORIO
    • BIBLIOGRAFÍA
  • EDICIONES DEL INSTITUTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
    • COLECCIÓN: AULAS DE VERANO
    • COLECCIÓN: CONOCIMIENTO EDUCATIVO
    • TÍTULOS EN COEDICIÓN

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