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Mejora de las competencias comunicativas

Mejora de las competencias comunicativas

El Ministerio de Educación en Melilla, preocupado por los resultados que han obtenido los escolares de esta ciudad, de forma reiterada, en las distintas evaluaciones nacionales e internacionales sobre el rendimiento académico en general y sobre la competencia comunicativa lingüística en particular, ha reunido un equipo formado por maestros en ejercicio, orientadores y profesores universitarios con el fin de diseñar un programa de intervención de las destrezas lingüísticas que pueda ser implementado en las aulas de 1° a 3° de Educación Primaria. La novedad de este proyecto radica en la creación de una página web -con secciones dirigidas a alumnos, docentes y familias- aprovechando el entorno digital Escuela 2.0. El presente trabajo es una guía que justifica la génesis de este proyecto, la fundamentación lingüística y didáctica que lo sustenta así como las orientaciones necesarias para su puesta en práctica en los tres cursos mencionados, donde se incluyen la descripción de la estructura de cada subweb con indicaciones para los tres agentes educativos citados, además de diversos ejemplos de actividades diseñadas para el proyecto.

  • PORTADA
  • ÍNDICE
  • CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO: JUSTIFICACIÓN, FUNDAMENTACIÓN LINGÜÍSTICA Y APORTACIONES DIDÁCTICAS
    • Justificación del proyecto: la competencia comunicativa en el sistema educativo actual
      • INTRODUCCIÓN
      • 1. PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE LOS ALUMNOS (PISA)
      • 2. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
      • 3. ESTUDIO INTERNACIONAL SOBRE EL PROGRESO EN COMPETENCIA EN LECTURA (PIRLS)
      • 4. LIMITACIONES Y APORTACIONES DE LOS INFORMES PISA Y PIRLS
      • 5. INICIATIVAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
        • 5.1. CONVOCATORIA CONTRATO-PROGRAMAS
        • 5.2. XI MUESTRA FORMACIÓN PROFESIONAL
        • 5.3. PROGRAMA PROFUNDIZA
        • 5.4. PROGRAMA DE APOYO A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS (PALE)
        • 5.5. RUTAS CIENTÍFICAS
        • 5.6. RUTAS LITERARIAS
        • 5.7. ESCUELAS VIAJERAS
        • 5.8. INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
        • 5.9. PROGRAMA DESTINADO A PROMOVER AGRUPACIONES DE CENTROS EDUCATIVOS
        • 5.10. AULAS DE LA NATURALEZA
        • 5.11. PROGRAMA MUS-E
        • 5.12. PROGRAMA PERSEO
        • 5.13. PROGRAMA GLOBE
        • 5.14. PROGRAMA DE AYUDAS PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES
        • 5.15. PROGRAMAS DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO (PROA)
        • 5.16. PROGRAMA EUROESCOLA
        • 5.17. BRITISH COUNCIL
        • 5.18. PROGRAMA EDUCA3
        • 5.19. LEER PARA APRENDER
        • 5.20. ESCUELA 2.0
        • 5.21. PROYECTO DE COMPETENCIAS BÁSICAS (COMBAS)
      • 6. PROYECTO DE MEJORA DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
      • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    • Lenguaje y competencia comunicativa lingüística. Concepto, adquisición y desarrollo
      • 1. LENGUAJE ORAL
        • 1.1. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
        • 1.2. REQUISITOS NECESARIOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL
        • 1.3. DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA PERCEPCIÓN Y ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE
        • 1.4. TEORÍAS EXPLICATIVAS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
        • 1.5. NEUROANATOMÍA DE LA PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE
      • 2. LENGUAJE ESCRITO
        • 2.1. APARICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO EN EL DESARROLLO FILOGENÉTICO DEL SER HUMANO
        • 2.2. LOS SISTEMAS ALFABÉTICOS: EL CASO DEL ESPAÑOL
        • 2.3. REQUISITOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO
        • 2.4. PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA
      • 3. RELACIÓN ENTRE EL LENGUAJE ORAL Y EL LENGUAJE ESCRITO
      • 4. COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA
      • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    • Las destrezas comunicativas
      • 1. ESCUCHAR
        • 1.1. LA DESTREZA RECEPTIVA ORAL: LA ESCUCHA
        • 1.2. DIDÁCTICA DE LA ESCUCHA
        • 1.3. LA ESCUCHA CREATIVA
        • 1.4. EL PAPEL DE LA FAMILIA
      • 2. HABLAR Y CONVERSAR
        • 2.1. LA DESTREZA PRODUCTIVA ORAL –HABLAR– Y LA DESTREZA INTERACTIVA ORAL –CONVERSAR–
        • 2.2. DIDÁCTICA DEL HABLAR Y CONVERSAR
        • 2.3. EL PAPEL DE LA FAMILIA
      • 3. LEER
        • 3.1. LA DESTREZA RECEPTIVA LEER Y LA COMPRENSIÓN LECTORA
        • 3.2. DIDÁCTICA DE LA LECTURA
        • 3.3. LECTURA RECREATIVA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA
        • 3.4. EL PAPEL DE LA FAMILIA
      • 4. ESCRIBIR
        • 4.1. LA DESTREZA PRODUCTIVA ESCRITA –ESCRIBIR–
        • 4.2. DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA
        • 4.3. LA ESCRITURA CREATIVA
        • 4.4. EL PAPEL DE LA FAMILIA
      • 5. DESTREZA AUDIOVISUAL
        • 5.1. LA DESTREZA RECEPTIVA AUDIOVISUAL
        • 5.2. DIDÁCTICA DE LA DESTREZA RECEPTIVA AUDIOVISUAL
        • 5.3. EL PAPEL DE LA FAMILIA
      • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • PROYECTO DE MEJORA DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
    • Introducción
    • Desarrollo de la competencia comunicativa lingüística en primer curso de Educación Primaria
      • 1. ESTRUCTURA DE LA PÁGINA WEB PARA PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
        • 1.1. SECCIÓN PARA LOS ALUMNOS
        • 1.2. SECCIÓN PARA LOS DOCENTES
        • 1.3. SECCIÓN PARA LA FAMILIA
      • 2. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES DE LA PÁGINA DE PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
      • 3. EL GRUPO DE TRABAJO DE PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
      • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    • Desarrollo de la competencia comunicativa lingüística en segundo curso de Educación Primaria
      • 1. ESTRUCTURA DE LA PÁGINA WEB PARA SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
        • 1.1. SECCIÓN PARA LOS ALUMNOS
        • 1.2. SECCIÓN PARA LOS DOCENTES
        • 1.3. SECCIÓN PARA LA FAMILIA
      • 2. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES DE LA PÁGINA DE SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
      • 3. EL GRUPO DE TRABAJO DE SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
      • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    • Desarrollo de la competencia comunicativa lingüística en tercer curso de Educación Primaria
      • 1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
        • 1.1. LAS COMPETENCIAS O DESTREZAS COMUNCIATIVAS LINGÜÍSTICAS
        • 1.2. LOS CONTENIDOS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
      • 2. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
        • 2.1. ALUMNADO
        • 2.2. PROFESORADO
        • 2.3. FAMILIA
      • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • INSTITUTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

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