Este libro podría ser presentado como un compendio de teorías de la experiencia, ya que aborda la temática de la experiencia en la formación de profesionales de la educación. Para ello, recoge los resultados del curso impartido a través del laboratorio Experice de la Universidad de París 8, y lo hace desgranando diferentes formas de recoger y trabajar desde lo vivido: con el diario, las narrativas de sí, las historias de vida, etc. Armando Zambrano escribe con una delicadeza especial que facilita la lectura de sus textos.
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- Tabla de contenido
- Prefacio
- La experiencia intercultural
- La práctica del diario, a la luz de la teoría de los momentos
- El momento pedagógico
- Las historias de vida
- La correspondencia
- Analizar nuestras instituciones para devenir sujeto
- Preface
- L’expérience interculturelle
- La pratique du journal, à la lumière de la théorie des moments
- Le moment pédagogique
- Les histoires de vie
- La correspondance
- Analyser nos institutions pour devenir sujet
- Introducción
- Capítulo I: Educación y Formación
- Educar: el Hombre
- Especificidad
- Medio-mecanismo
- Espacio-dimensión
- Efecto-provocación
- Capítulo II: Formación-Conceptos
- El saber como signo
- Tiempo-memoria
- Capacidad-dominio
- Afectación-identidad
- Transformación
- Capítulo III: Formación: exilio y narración de sí
- Partida
- Búsqueda
- Sentido
- Retorno
- Re-comenzar
- Capítulo IV: Formación: Aprendizaje y Enseñanza
- Aprendizaje-gesto
- Enseñanza-signo
- Práctica-crítica
- El saber-vínculo
- La pregunta de sí
- Capítulo V: Formación, experiencia y saber del profesor
- Dispositivo-finalidad
- El comenzar
- Saber-innovación
- Tipos de Saber
- Saber y saber disciplinar
- Saber pedagógico
- Saber académico
- Saber didáctico
- Inquietud-miramiento
- Descubrir su propio modo
- La marcha y la reflexión: más allá del dispositivo
- Epílogo
- Bibliografía
Texto
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